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观《激情与思想》有感 [复制链接]

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发表于 2017-2-17 07:35:37 |只看该作者 |正序浏览

观《激情与思想》有感

平阴县刁山坡  展乐乐

    近期观看了国家特级教师窦桂梅老师的讲座《激情与思想》,窦桂梅老师饱含激情的演讲给了我极大的触动,产生了共鸣。我们无论从事什么行业,都需要激情和思想呀!激情是动力,思想是方向。
    教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
1.激情不老——这应该成为为师品格的重要追求。马克思说,激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。只要生命在,激情就在。教师的激情就是点燃学生的情绪,照亮学生的心灵。对教育的激情,应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长,环境的改变,地位的升降而改变。岁月让我们容颜变老,激情却使我们青春依旧。
不完美的课堂才是卓越的,宁要真实的遗憾不要虚假的完美。
2.读书一生——好教师的知识结构应当有三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足,决定了我要以为学生生命奠基为追求,必须靠读书学习进行自身的弥补和进修,要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3.宁静致远——一个好教师不是靠培训造就的,更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累,各类名目繁多的学历进修、培训、活动,市级的、校级的,自由发展的空间,已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”,自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担过重将导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌,疲于应付,不如围绕自己的特色钻研下去,深化、细化,创造属于自己的心灵财富,在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。
4.以写促思——写作不仅是积累经验的一种方式,更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些,虽工作辛劳,文笔稚嫩,但我仍坚持用文字记录自己的教育生活,让忙碌的我不断与宁静的我进行对话,让冲动的我不断接受理智我的批判,让实践的我不断接受理论的我的提升。越是功利的东西越是达不到境界。
5.伸展个性——教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流,循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想,自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着“风”跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色。
         做人要做一个有激情的人,一个积极向上的人,一个有 “爱”的人,爱生如子,爱自己的事业。窦寇梅老师的讲座句句经典,如“心态决定作为”,“自己拯救自己”,“懂得自己把握机遇和创造机遇”,“把每一堂课都当着公开课来上”,“扎根自己的土壤,开好自己的花,先把自己发展起来”,“思路决定出路,定位决定地位”等等。我曾有幸听过窦桂梅老师的一堂课,老师的表现彻底征服了我,我真正领会了什么才是有生命,有激情的课堂,作为一个教师,真的要饱有对事业的热情和对课堂所投入的所有情感,用你的激情去感染学生。


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