《敬业、创业、乐业，我的成长之路》心得体会 青松小学 刘丹妮

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赵老师在讲座中的娓娓道来、潇洒自如深深地打动了我。有艰难抉择，也有豁达乐观；有踌躇满志，也有雄心在怀；有精神寄托，也有生活琐事。他用自身的经历来向我们讲述了身为一名老师该有的价值观，敬业、创业、乐业。
赵老师大起大落的人生中有很多哲思。敬业是基准。身为一名老师，每天面对的是一个个鲜活的生命，责任心是职业性质的要求，学生“亲其师，才能信其道。”创业是生命线。可怎样创业？赵老师发现了应试教育中的四大弊端：唯考是从，唯分是图， 唯升学马首是瞻，唯题海战术是求。发现了教学改革中的痛点，从心做起，不断摸索，从“戊戌变法”到“辛亥革命”，再到“社会主义初级阶段”，寻求改革的策略。乐业是幸福线。赵老师充分发挥了语文教学工具性与人文性的统一，倡导“教语文与教做人是水乳交融”，为此他享受着教学与育人的快乐，达到了教育的至高境界。
赵老师的语文课与众不同，有四种类型：古典诗文拓展课，现代文学自选课，班会感悟课，东方时空课。赵老师的特色之一是班会感悟课。也就是针对班上的热点话题或问题设立，通过同主题具有教育意义的诗词鉴赏或名篇欣赏让学生写真实感悟，之后再让修改过的学生读感悟，让学生再次感悟并写下来。这样一来，学生写作便有话可写，老师的教育目的也达到了“润物细无声”的境界。特色之二是东方时空课。在那个时代，赵老师大胆探索，每周四天早上带学生看一个小时的东方时空节目，然后写观后感，感悟东方时空里的热点事件。课堂上，赵老师把同一体裁的作文放到一起讲评，哪里好哪里不好讲评透彻，学生再修改。这样鲜活的教学方法使学生也不再是“两耳不闻窗外事”的书呆子了。学生既了解了实事动态，又有话可写，学生们成为了东方之子的追星族，时时受激励。巧妙地达到了赵老师绿色语文的真谛：教语文中教做人，教做人中教语文。
    赵老师的敬业精神、创业历程与乐业情怀着实令人钦佩不已，我会秉承着赵老师的精神和坚守不断前行。