学习《潜心耕耘 静待山花浪漫时》 —— 滨海学校 陈红

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学习《潜心耕耘，静待山花灿烂时》心得  大连开发区滨海学校 陈红   王文英老师说一个老师，只有你自己在丰富的经历中不断的提升自己，然后你面对学生的时候才会达到一种视野。这就是人们所说的境界。王老师风趣、幽默的言语让人耳目一新，痛快淋漓。王老师阳光自信、多才多艺的形象给我留下了深刻的印象，成为我学习的楷模，砥砺自己向之学习。有两点我感受颇深：一、做一名智慧型的班主任。王老师声情并茂地讲述着一个个生动鲜活的案例，我佩服得五体投地，深深地被她的教育智慧所折服！智慧就是力量。王文英老师身兼数职，却能把一个被全校称为“野马”的班级训练成为一个全校优秀的班级，在平凡的校园里开出非凡的花朵。王老师在教育智慧集中表现在具有敏锐感受、准确判断教育过程中可能出现的新情况和新问题的能力；具有把握教育时机，转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情况作出决策和选择，调节教育行为的魄力。当王老师说起那个“野马”班级转化过程时，她虽轻描淡写的说对学生用的是“精神折磨”和“摧残”两词，但是王老师的班级管理智慧是无穷的，教育智慧是无尽的。正是智慧，是教育的智慧，使王老师有着高人之处。我想在平时的班级管理中，教育部应该只知道埋头苦干，而应该去想方法，动脑筋，时代不同了，学生的需要、心理也各有不同，如果还有以前的管理方式，来管理现在的班级现在的孩子是行不通的。所以在班级管理中，应根据学生的不同，采用不同的教育方式。 二、培养学生的集体荣誉感和精气神。整场报告让我感受到：王老师所带的风帆十四班的学生特别有集体荣誉感和精气神。我觉得这在很大程度上得益于王老师和学生共同制定的如诗歌般的班规：1、我长大了，我懂事了，我自觉了 2、我是一个独特的、自信的人，我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到：不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。 3、我有一颗善良心，更有一个积极向上的愿望，每天都要得到收获、进步和成功。 4、我喜欢生活，喜欢喝别人和自己，我要为别人着想，为别人而活，显示我活着高尚，为自己而活，显示我活着洒脱，我要让集体因为有了我而光荣，我要让同学因为有了我而自豪，我要让老师因为有了我而欣慰，我要让父母因为有了我而骄傲，我要让世界因为有了我而美好。 5、我要学，我要会学，我要考自己踏踏实实的学。 6、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容的高贵品质。 7、我要成为爸爸妈妈的骄傲，成为家庭的骄傲，成为我自己的骄傲。 8、我会力求把每一件事情做的完美，体现我的价值、我的创新、我的与众不同。 9、我会自觉，我会自立，我会自强，我更会自尊，因为我长大了，我会为我的今后下好的基础，创造我辉煌 的人生，我相信，我能做到我所承诺的一切，我坚信，我一定会成功。它从正面引导鼓励学生该做一个怎样的人。当王老师在悠扬的音乐伴奏下，用优美的语言朗读这份班规时，让人感觉好亲切好温馨。班规竟然如此美，直击学生的心灵，学生能不为班集体鞠躬尽瘁吗？一个积极向上的班集体；一个团结一致的班集体；一个心往一块想，力往一处使的班集体才能有强烈的集体荣誉感，才能由内而外散发出与众不同的精神气质，也就是所谓的精气神！！