做班主任的一些体会

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做班主任的一些体会

平阴县少岱小学  殷复利

魏书生在《班主任工作漫谈》中说过“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”做班主任几年下来，喜怒哀乐，酸甜苦辣，也有了一些浅浅的认识，在这里给大家交流，希望得到各位领导和各位班主任的指导。

一、不断学习，不断提高自身素质。

学习一些班主任理论知识是必要的，他让你在处理班级事务中少走弯路，事半功倍。除此之外，我就向身边的优秀的班主任学习，“他山之石，可以攻玉”向他们学习在班级中遇到的问题的解决方法。我很欣慰，我周围都是一些爱岗敬业，执着认真的班主任，他们让我学到了很多，让我更有信心管好自己的班。“路漫漫其修远兮，吾将左右而学习”。有榜样，有方向，有目标。

二、抓住根本，狠抓落实。做好班主任精细化管理工作。

每个学期的一开学，我把落实66个细节，落实《平阴县中小学生日常行为规范50条》放在首位，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在制定了“人人有事做，事事有人管”的管理方法后，实行监督制，把人人有事做充分落实到实处，让学生有管到不管，还需要自己对更长的管理的坚持。为此，我狠抓自己的一日常规，每天早晨来了以后，先在自己的卫生区转一圈，再到教室看一看学生，然后进办公室。中午吃完饭后，先进教室，稳定学生，抓好学生纪律。下午放学后，送走学生，再到教室转一圈，看一看门窗是否关好。

在工作中我认真落实学校交给的每项应急任务，培养学生良好生活、学习习惯，给学生一个美好的未来。

三、适应学生性格特点，处理问题上讲一点艺术。

除了动之以情，晓之以理，落地有声，说话具有感召力之外，还要具有每位老师应具有的爱心，心与心的交汇，才能换来心灵的感应，，用自己的爱心换来孩子对无知的改变，有自己的恒心换来孩子脆弱的坚持，用自己的信心换来孩子的成功。班里的小哲，其父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过了解知道他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。面对留守儿童，我用耐心和爱心去对待他们。

此外，在对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。

今后，我会在班级管理上多动脑筋，多下功夫，把班级工作做精、做细，进一步落实精细化管理，改正管理工作中的不足，打造有特色的班集体。

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以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，才能让学生真正接收我们。

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抓住根本，狠抓落实。做好班主任精细化管理工作。

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会在班级管理上多动脑筋，多下功夫，把班级工作做精、做细，进一步落实精细化管理，改正管理工作中的不足，打造有特色的班集体。

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在班级管理上多动脑筋，多下功夫，把班级工作做精、做细，进一步落实精细化管理，改正管理工作中的不足，打造有特色的班集体。

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在工作中我认真落实学校交给的每项应急任务，培养学生良好生活、学习习惯，给学生一个美好的未来。

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我会在班级管理上多动脑筋，多下功夫，把班级工作做精、做细，进一步落实精细化管理，改正管理工作中的不足，打造有特色的班集体。

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在对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。

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在对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。

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每位老师应具有的爱心，心与心的交汇，才能换来心灵的感应，，用自己的爱心换来孩子对无知的改变，有自己的恒心换来孩子脆弱的坚持，用自己的信心换来孩子的成功。