班主任工作其实不难

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今天有幸聆听了丁榕老师的讲座，受益匪浅。丁老师的讲座没有华丽的语言，没有深奥的说教，但是，一个个真实的案例，一句句朴素的话语，却无不感动着每一个人，鼓舞着每一个人。而年近古稀的老人的敬业、乐观、自信又让我由衷的敬佩。 丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。许多知识是书本上没有的。在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。因为每一项活动都是有明确的目的。活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。        丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。 想到这里，突然觉得我们的孩子其实很可爱，我们的班主任工作也并没有那么难做。也许，我们不能像丁老师那样做一株大榕树，但我会努力做一株最绿的小草，用自己的生命染绿哪怕只有的一寸土地。