春之雨班主任培训心得

SPW5706483

                                                          春之雨班主任培训心得

                                                              栾湾学校  赵连生

      带着几分激动，带着几丝憧憬，我十分荣幸地参加了这次班主任培训。我深知参加本次培训对拥有25年班主任经历的自己来说意味着什么，意味着突破自己工作中的瓶颈，意味着提高自己的专业修养从而踏上专业化的的道路，意味着教育实践中的难题与困惑在这得到解答，因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，认真观看每一个视频，抓住一闪而过的灵感发帖，精心做每一次的笔记，用心完成每一次作业。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习逐渐地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的收获，工作中的实践做法得到了专家的印证。

一 、爱心浸润，立德为先，习惯养成，是班主任工作不变的主旋律。

      “爱是教育的灵魂，没有了爱也就没有了教育”。专家如是说。当班主任的25年里，我把爱和关心撒向每个学生，用爱感染他们，用爱融化他们心中的坚冰，牵挂每一个学生的冷暖，关注每个学生的身心健康，建立留守儿童、随班就读学生档案，定期谈心，随时关爱疏导，用爱开启心扉，教育如同涓涓细流，春风化雨浸润着棵棵幼苗。“立世德为先” “要学习先学会做人”。平时教育中我不仅以身作则传递正能量，而且我以主题班会为主体，班级活动为辅助，传统节日为契机，开发了《习惯养成教育》、《感恩责任教育》的校本课程，晨会，课前解读24字核心价值观，构建积极向上的班级文化。在耳濡目染中，学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。

二、科学分工，民主量化，小组合作，班级管理永远在路上。

      班级管理是一门艺术。作为多年的班主任，我不断的学习他人之长，特别在聆听了魏书生老师的报告后，经过不间断的摸索，结合自己实践，形成独特的班级管理模式。

     1、人人有事做，事事有人管。在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制。通过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，卫生委员作好记录后公布。班级承包区的范围、内容和职责都分得很细和具体明确。学生每天上课前自觉完成自己的承包区。每天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题。自从实行了“人人有事做，事事有人管”以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、乱、差的现象没有了。班主任也从繁杂的事物中摆脱出来。

     2、民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用。

学生通过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩。纪律方面主要是考查学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，另外，好人好事根据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每月一大计，期末总计。最后根据班级“操行量化总分”确定三好学生，优干及优少。自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来。班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责。班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意。同时也训练了学生的自我管理能力。我校每月的月检，我班居年级之首，流动红旗常驻我班，文明宿舍榜上有名，学校活动一等奖花落我班。

      3、分组学习，互相竞争，共同进步。在学习方面，经过班委讨论，把班上同学分成小组，各组学生素质尽量均衡，组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、认真记录每天本组学生的各方面情况，统计本组学生的各科测试情况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价。各小组间互相竞争，共同进步。在平行分班的年级中，我班每学期的期中，期末检测总评第一，优秀率高出年级平均一大截，优秀人数远远超出其他班。

三、协调各科，创新家教，构建多方位教育网，班主任责无旁贷。

       班主任在教育的体系中处于中心的位置，要起到辐射带动和协调作用。首先协调任课教师。作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。一个优秀生的背后一定有个优秀的家庭，一个优秀的家庭中必定有个优秀的家长。因此家长在孩子成长教育中的作用不可小觑，我利用家长会，电话家访，登门造访，创建班级QQ群，家长QQ群，多渠道多方位了解每个学生家庭状况，家长性格，学生在家表现，捕捉最佳教育契机。组建有力的家委会，举办家长培训，创建家教之窗，举办家长六进校园活动（进课堂，进宿舍，进餐厅，进考场，进办公室，进操场），家长沙龙和亲子活动，与他们携手共进，构建立体教育网络。

四、思想工作，后进生转变，班主任的持之以恒。

      学生的思想工作是班主任工作主要内容，我按照初中德育一体化安排，结合班级实际，捕捉教育契机，以主题班会，丰富的班级活动为载体，积极培育班级文化，教育学生如何做人，做一个怎样的人。多年来我班学生知感恩，懂荣辱，有责任，有纪律，习惯好。良好的班风，积极向上的精神，受到学校、教师的一致好评。除对学生进行整体教育外，我宽容对待问题生，耐心辅导后进生，关爱留守儿童，不放弃每一个学生。使学生互相关心，团结互助，师生和谐，亲如一家人。这正充分展示了班主任的水平。

      在这培训的一年里间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

      这次班主任培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙。班主任培训虽然结束了，但我们探索追求的道路还很长，培训象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去研究，去奋斗！