借巧力，为学生成长保驾护航

SPW5706349

              借巧力，为学生成长保驾护航

      ------- 观《与学生家长“过招”》有感

             平阴县实验小学  李凤英

尊敬的领导，老师们，今天我与大家交流的主题是——观看郑学志老师的《与学生家长过招》有感。我当班主任已有二十多年，虽然也曾被评为市级优秀班主任。但在实验小学这个大家庭里做班主任，我又犹如初出茅庐、雾里看花。大家都知道，做班主任，最重要的工作就是确保学生安全，帮助学生养成良好的行为习惯。我班中就有三五个学生，整天不是你打我，就是我拥你，不断变着花样的出些安全问题。面对这几个学生，我曾对他们呵护备至，也曾严厉教育，甚至三番五次找家长谈话，但学生的安全意识仍得不到提高，尤其是期中一位学生家长，每当他家孩子与同学打闹后，他都会告状：老师，你看谁谁谁又打我家孩子，这事你就看着办吧？我们得要个说法。只要一上班，我每天的心都被他们揪着，就怕他们磕着，碰着。面对这几个问题学生，面对这个特殊家长，我也不断的反思，在我徘徊，无助时，郑老师《与学生家长“过招”》的讲座如一缕春风，拂过我的心田，让我对做好班主任工作，如何做好家长工作又有了新的认识。

郑学志，郑老师，他是全国十佳班主任，曾并出版了23部教育教学专著，有10余家媒体对其做过专题报道。郑老师的讲座切合实际，从家庭教育的十大误区，如何针对“非常家长”采用一些出奇制胜的“非常手段”讲起。在郑老师毫无保留地讲解下，我感触最深的是：家庭教育在人的一生中所占的比重是百分之七十五，学校等等所有教育的总和加起来是百分之二十五。郑老师还指出：每一个问题学生的背后都有一个问题家长。说的太好了，有的家长，把孩子当成宝，一味溺爱孩子，出了问题不反思自己的教育问题，推卸责任倒有一套。

  当我聆听了郑老师提到的“谋”字诀和“攻”字诀，我明白了：在与非常家长沟通时，谋是策略，更是方法；攻是技巧，更是艺术。

    我班的这位学生，平日在行为习惯上与众不同。上课时管不住自己，下课后与同学打闹，更令人担心的是他的安全：下楼梯时双手抱着扶手滑行，集合时，他伸着脖子，张开双手围着队伍撒欢，更有甚者爬栏杆，就连危险的地方都敢爬。上周当有老师告诉我，他爬这里时，大家可以想象当时我是多么的揪心，三楼，10米多高，几个孩子在这爬，向这个方向走，一旦失去平衡，摔倒下来，那后果该是怎样？对于孩子这种行为的后怕、糟糕情绪折磨了我好长时间。面对这样的孩子，我该怎么办？大家也许说赶快找他家长，一起说服教育孩子。但是凭我对其家长的了解，如果单独请其家长来学校，她妈妈肯定有n个理由拒绝来学校。就是勉强来学校，也不会拿着这事当回事，她准会说，俺没上过学，俺没文化，俺说的话孩子不听，你看着办吧？或者是说，学校应该在这里加护栏，保护孩子掉不下去。想到这些，面对这种非常家长，我突然想到了郑老师，想起了郑老师与不同学生家长过招的理念，对于这种“溺爱型的非常家长”，考虑到与其谈话的难度，我在不断的思考，怎样才能走进家长内心，让其认识到孩子所犯错误的严重性，不光使孩子养成良好的行为习惯，还要引导家长反思，该怎样配合老师严格教育孩子。我思索再三，再三思索做出如下决定：1、请和他平时好一起打闹的三五个同学家长一起来学校。根据我对其他三位家长的了解，我觉得其他家长看到孩子爬这么危险的地方肯定很害怕，我想通过其他家长的口，来教育这位家长。2、请年级主任从领导的角度与他交流孩子这种行为的严重后果，使其认识到溺爱孩子的危害。3、请任课老师，部分学生等一起说说孩子的在校表现，以便引起他对孩子正确的认识，平时他的孩子与同学打闹，不是因为他家孩子个矮，同学们欺负她，而是因为他的孩子太爱找事。考虑好与其沟通的方法后，我要求这三五个孩子的家长必须在接孩子时到学校来一趟。果不其然，当这位非常家长得知我邀请她到学校时，她第一时间就打电话说，她家亲戚要生孩子，她要去陪同。我告诉她，别人家的事重要，自己孩子的事更重要，今天一定要到学校里来，我们一起交流交流孩子的在校安全问题。在我的再三要求下，四位家长准时来到学校。当我把孩子做的危险行为说给他们听，指给他们看孩子爬的特殊位置时，几位家长都表示，必须对孩子严加教育。爬这么危险的地方可不是闹着玩的。只有这位家长一声不吭。当我们年级的王主任与他们交流可怕的后果后，其他三位家长都一致表示孩子的这种行为太可怕了，必须应该好好教育，而这位家长却对我们年级的王主任说，学校为什么不把孩子安排在一楼上课？面对这样的家长，在王主任，任课老师说服下，在其他三位家长的自责，后怕中，她才开始认识反思自己。为杜绝此事不再发生，家长们一致表示一定要配合老师严格批评教育，他们作出决定：一让孩子写保证书，说清一定不能再有这种行为，努力养成好行为。孩子们写完保证书后，保证书一式两份。一份留给老师保管，在学校请老师督促养成好习惯，一份请家长保管，在家请家长督促。二是们的爷爷表示愿意到校，特别是午间、课间愿在走廊里，厕所门口等人多的地方和老师一起看管好孩子，确保孩子得安全。值得欣慰的是：经过一周的的观察，这个孩子在校的表现有了较大的进步，这位非常家长也经常打电话，问孩子在校的表现是否有进步，她该怎样帮孩子尽快养成好习惯。此时我期盼在我和家长的齐心努力下，这几个孩子会不断进步。

   在此我非常感谢郑老师，在以后的班级工作中，我将向郑老师那样，用一颗真诚的心，一颗宽厚仁慈的心，来尊重家长，理解家长，对于遇到的各种问题，巧借力，依靠家长，家校合育为学生们的成长保驾护航！