取经为我所用

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听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
    魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
    今年学期初，我秉承班级“服务”理念，课堂“启发”原则来进行教育教学。
    我学着魏老师的做法将全班60人分出去了57项任务，还剩下3人没活干，随着运转，观察，所需岗位。这里面最多11人干同一样任务，绝大多数学生都是一人一活。体现了“人人有事干，事事有人管”。今年体育节报名，四个大项，涉及近50人，我让体委孙玉锦找两个体育好的，商量着报名；全班设立了15名值日班长，负责每天的纪律、卫生等其它方面大大小小的事；开学收了四次钱了，我没动过一分钱，因为有专门的财务总管孙君珂；有专门往各科室送材料的李晶莹；有专门辅导学困生的卢广超、展恩浩；有专门替我批改口算题的周厚旺、张真；有专门批改配套的刘冰洁、吕欣芮；有学生改错后一审的陈雅恬……学生都有自己的工作，我的任务是宏观调控、出主意、想办法的。
    课堂上我力求运用建构理论、将新知与旧知联系起来，为学生做好充分的铺垫，将新知转化为旧知，老师少讲，学生会做不如会说，会在班上说，会给学困生说，我的认为是点拨、启发、强调、定调、巡视等，学生分析问题和解决问题都提高了。
    我感觉有的地方做得还不好，比如该带头擦桌子、每天一支军歌、写日记等，我自己都做不到，所以也不能要求学生；对待后进生，特别是孙晓，没有足够的爱心和耐心，他的成绩也提不上来；我能正确评价学生，但没有过程性资料。