班主任的幸福人生－听丁榕老师报告有感

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“爱心与智慧”“奉献与魅力”“经验与创造”“阅历与激情”“专业与专家”是丁老师多年从事班主任工作并赢得成功的感悟。丁榕老师在三个小时的讲座中，用睿智的话语，生动的案例，让老师们在轻松的氛围中受到启迪，受益匪浅，让我在震撼之余更多的是感动与佩服！70岁的丁榕老师从她的人生五步曲——择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她一共带过8个班级，她在30多年的教育历程中，始终信守着一个信条：“只为成功找办法，不为失败找理由。要接受不能改变的，改变能够改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。无论你做成了什么，决定成败的不是你的尺寸大小，而是能否做一个最好的你。”这些平实又富含哲理的话，让我不能忘怀，她告诉我们不重复别人的路，不重复自己的路。做一名创造型教师要具备三个条件：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。同时也告诉我们机会对每个人都是平等的，但他是给有准备的人的。

     丁榕老师在讲述一个个自己和学生真实感人的故事时，一直充满着无限的激情。她的这种激情感染着我们在场的每一个人，也让我的内心澎湃。丁老师说：“班主任的快乐、幸福是建立在学生快乐、幸福之上的。你能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要想让学生喜爱你，你就必须爱学生。”她把每个学生都当成了自己的孩子，真正做到了爱学生！家庭的意外没有打倒她，相反，她很荣幸自己拥有很多的孩子。她的一位学生在奄奄一息之时，最想见到的人不是亲人，而是她的老师——丁榕。学生们不只是把丁榕当成自己的老师，而是益友、亲人。她善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。丁老师正是用她的爱诠释着当一名班主任的职责！

    当老师是最幸福的，丁老师说：“教师的个人幸福是建立在学生幸福快乐基础之上的：学生幸福，我幸福；学生快乐，我快乐；学生成功，我成功。”得到学生的喜爱，是丁老师的最高荣誉。丁老师把班主任工作看成是一门创造性的艺术，让学生感觉每一天都是新的。在讲座最后，当她展示出一本本亲自为学生编著的书时，我被感动了，里面的内容竟是她每一位学生的第一手资料：小时候的照片，批改的作文，甚至是学生的情书、小纸条，学生们的结婚照……丁老师用她的做法告诉我们班主任是孩子一生的班主任，一辈子的老师。

丁榕老师的报告犹如一缕春风，唤醒了在场的每一位老师的思想，更让我茅塞顿开。丁老师很多闪动着智慧光彩的话语和教育的新方法和新途径，是我学之不尽的，我深刻感受到了丁老师那崇高的人格魅力。一时之间让我有着很多感想，在工作中，虽说我也把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友，但更多的是严厉与要求，生硬的说教，严厉的批评，缺少对学生的宽容与信任。我总会有一些新的想法和创意，但更多的是稍纵即逝，对学生的教育有时也仅仅流于形式，常常为自己的不作为找合适的借口。今后我要学习丁老师的教育智慧，遇事多动脑筋，始终站在学生的角度，以学生为本，因人施教。要充分了解学生、尊重学生、相信学生，严中有情，情中有爱。

   “幸福不是结尾是过程，一定要珍惜过程，珍惜每一天。”丁老师告诉我们，用心就快乐，不求回报就幸福。衷心地祝愿我们全体教育工作者，坚持用人格的魅力来感染学生，用爱温暖学生，享受学生给我们带来的巨大财富与幸福。

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幸福不是结尾是过程，一定要珍惜过程，珍惜每一天。

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“幸福不是结尾是过程，一定要珍惜过程，珍惜每一天。