宽容是爱的精髓

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宽容是一种境界，一种艺术，一种充满温情与期待的爱，在爱的传递里，她没有专制与命令，只有尊重与爱护；没有束缚与灌输，只有宽容与启蒙。宽容如春雷，惊醒迷途的孩子；如夏雨，沁入学生的心脾；如秋风，拂去孩子心灵的尘垢；如冬日，温暖学生的心灵。

作为一名教育工作者，如果我们能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。

第一次去新接手的班级上课，她在讲解着植物光合作用的概念知识，大家都听得很仔细、很认真，可安静的课堂上却突然传来悉悉索索的声音，好像是塑料袋被揉捏发出的声响，虽然声音不大，可此时却显得格外清晰刺耳。大家都随着她逐渐放慢的语速循声望去，只见此时一个男生正低着头，两只手放在下面，小嘴巴正在慢慢地咀嚼着。有的同学忍不住笑出声来，小声地提醒了他。他猛地抬起头，小脸一刹那变得通红，刚想张开嘴说什么，只是无奈里边塞着东西，他只能木讷地慢慢站起来，课堂上变得更安静了……

大家都屏息凝视，紧张地观察着她的变化，可是她脸上的怒气却在一点点消逝。只见她温和地走下讲台来到他跟前说，“××，谢谢你！你能对老师讲解的内容听得如此‘津津有味’”同学们向她投来不解的目光。“感谢××同学，给我们做了一回学习的榜样，学习新知识就要像吃东西一样，一定要慢慢‘咀嚼’，细细‘品味’，只有这样，才能真正识得知识的真滋味。大家说对不对？”听她娓言，大家都会意地笑了。在笑声里，这个男同学早已偷偷地把东西吐了出来，羞愧地低下了头。

在这“津津有味的咀嚼”之后，他彻底告别了上课吃东西的坏毛病，学习也大幅进步。这就是发生在我身上的一个真实的教育故事。每每回首这件往事，他羞愧的表情与后来课堂上精彩的表现，无时无刻不在提醒我：宽容是爱的精髓，宽容也是教育的一种美丽。

学生在成长中难免会犯些小错误，如上课迟到、吃东西、说话、作业不认真等，有的老师会大动肝火、疾言厉色地批评，或是简单粗暴的罚站，本想促使学生进步，可是有的学生并不买老师的账，不仅不理解老师的苦心，相反还会记恨老师，跟老师唱对头戏，弄得师生关系紧张恶化、两败俱伤。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“有时宽容引起的道德震撼，比惩罚更强烈。”面对学生的错误，我们应记得自己也曾经是孩子，孩子都是有上进心与自尊心的。我们要学会俯下身子以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，用亲和的态度与真诚的心灵去亲近孩子，尊重他的人格与自尊心，选择他可以接受的方式让其成长，让批评在踏雪无痕中进行，那我们就不会因一时的冲动或失误给学生的心灵造成伤害。

“严在当严处，爱在细微中”，宽容是一种理念，更是一种行为。学会宽容，尊重每一个孩子的尊严与价值，倾情关爱每一个学生的心灵成长，教育会因我们的因宽容变得更加美丽。

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“严在当严处，爱在细微中”，宽容是一种理念，更是一种行为。