一起成长，共同进步

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与学生一起成长，共同进步
                   平阴县孝直中学  杨贝贝   
成为一名初中英语教师，我很激动也很紧张。感觉自己终于长大了，要开始自己的事业了，这是一种成长；而自己要面对着两个班级的几十名学生，是否能够让他们学有所成，当好他们的教师，这是一种责任，让我感到很有压力。出道学校的时候，校长又给我们一份考验：当班主任。这是我所没有想过的事情，所以，很无措，不知道从何下手。关键的问题就是如何突破自己，兼顾好教学与班级的管理工作。
初一刚开始，孩子们进入到紧张的军训，我也与他们一同在操场上接受那几天的训练。大部分孩子还是能够服从军官的指令并在酷热的天气下坚持下来，但是，也有几个学生因为身体的原因无法和全班同学坚持到最后，多少有些遗憾。但是，在这段时间，我所感受到的是孩子们刚开始接触，刚刚踏入初中，同学之间还没能熟识，还不能做到互帮互助。而我需要做的是尽可能快的让孩子们彼此熟悉，并适应初中的生活节奏。慢慢的班里的同学对整个学校生活都能基本适应了，但是，我忽略了整个班集体的建设问题，在之后步入学习轨道之后，班内的氛围并不好，也是很长一段时间来的问题。这是教学工作给我的第一点启示，也是学习了班主任工作之后的一点醒悟：作为班主任首先应该为学生们创建一个适宜的学习氛围，建起整个班集体的框架，让学生们知道：这是他们的共同的家园，为他们遮风挡雨也需要他们的共同维护。班级秩序的建立是非常重要的事情。正所谓“无规矩不成方圆”。
其二，在初一下学期，学生们给我的感觉是都长大了，我很为他们骄傲，我也放手给他们管理。但是，在一个月之后，我们班就出现了很严重的问题，晚自习纪律乱，影响了大多数同学的学习。个别的男生开始捣乱，不能和同学和睦相处，发生了争执。一系列的事情让我非常生气也让我感到很失败。这些事情的发生，我感觉很对不住班里想要学习的孩子们，生气那几个捣乱的男生，也生气自己没有能够及时发现问题。所以，我决定要好好的处理这几件事情。但是，作为一名新班主任，还不能很好地控制自己的情绪，也不知道如何更好地处理班级内的事情。我的第一反应就是也不上课了，在班里很生气的讲了这件事情，对于那几个男生提出了严厉的批评。但是，结果并不是很理想。
我平时都会定期让学生们写成长日记，在他们的日记里我也发现了一些问题，有些同学也开始向我反映事情。我也慢慢的让自己静下来，一次又一次的希望通过思想教育改变班里学生们的想法。那几个男生也对他们进行了严厉的批评教育。慢慢的我觉得班里同学们能够开始学习了，几个女生也在日记里鼓励我，相信我们班会越来越好，我真的很感动。这一整个学期，我感觉自己都在不断地抗争，班里的学生们也是，最终，期末考试孩子们的成绩终于追回来了。这一个学期，孩子们的进步是很大的，我觉得他们真的长大了。这一学期对我的感触最大：首先，对学生的管理要做到放手但是作为班主任必须时刻关注，及时纠正错误，引导他们走积极向上的路。学生出现问题，要及时反思自己，并且遇事不慌，要先控制自己的情绪，不能过多的暴露在学生面前。能够与学生们共同成长，对于老师来说是一件幸事。
现在，我们一起进入了初二的紧张学习。初二是初中三年的关键一年，作为他们的英语教师，我把重点放在了教学上。初二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。
这次的培训对于我来说是一场及时雨，能够丰富自己的教育知识，指导自己的教学行为，而且有时遇到的教育问题在听讲座的过程中也得到了解决。在之后的工作中，我会继续向老教师们请教学习。

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二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。

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二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。

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班级的几十名学生，是否能够让他们学有所成，当好他们的教师，这是一种责任，让我感到很有压力。出道学校的时候，校长又给我们一份考验：当班主任。这是我所没有想过的事情，所以，很无措，不知道从何下手。关键的问题就是如何突破自己，兼顾好教学与班级的管理工作。

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二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。

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二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。

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成为一名初中英语教师，我很激动也很紧张。感觉自己终于长大了，要开始自己的事业了，这是一种成长；而自己要面对着两个班级的几十名学生，是否能够让他们学有所成，当好他们的教师，这是一种责任，让我感到很有压力。出道学校的时候，校长又给我们一份考验：当班主任。这是我所没有想过的事情，所以，很无措，不知道从何下手。关键的问题就是如何突破自己，兼顾好教学与班级的管理工作。

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二的教学内容难度增加，内容量也增多，如何让他们坚持学习下去，不放松是一个很关键的问题。通过平时的几次测试，我找出几个学习英语稍有困难的学生，对他们分层布置了任务，不要求他们背诵文章。他们的任务是背过单词及重点短语，降低他们的难度，但是要求他们必须掌握，并且由小组长每日监督。几次下来感觉效果还可以，不再像以前一样一个点也抓不住了。