冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》大连金普新区高城山小学 魏丽梅

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用爱灌溉   静待花开
       ——学习冯恩洪校长《让每个学生享受适合自己的教育》有感
          高城山小学   魏丽梅
      
       学生是什么？是一个个圣洁的灵魂，是一双双天真的眼睛，是一颗颗纯净的心灵，是一条条神奇的生命！
       教育是什么？是将圣洁的灵魂洗得一尘不染，是将天真的眼睛涤得清澈透明，是将纯净的心灵扫得平坦无垠，是将神奇的生命塑得不同寻常。
      这，是丰满的想象。骨感的现实，往往令为师者失望、愤怒、吼叫、咆哮……因为不是所有的学生都如老师所愿，不是所有学生都爱学习，不是学生都守纪律，不是所有学生都是尖子生，不是所有学生都可以得优秀，于是乎，师者怒，生者惧，师者恶之，生者逆之，于是乎，师将不师，生将不生，教育将不教育！
        今观冯校长的讲座，幽默中不乏严肃，诙谐中不失庄重 ，谈笑中不遗至理。为师者，应该让每个学生享受适合自己的教育，而不该让全班学生享受同一个教育，尽管这教育是师者自我感觉十二分优秀的。
        最适合的教育就是最好的教育。先贤圣哲几千多年前就有因材施教的英明举措，为什么我们不继往圣之绝学、开万世之太平？
       冯校长曾说：“弱势智慧合格就好，强势智慧要达到优秀，变成特长。我们的教育模式就是合格+特长。”我也在思考，我们一定要求所有学生都优秀吗？一定要求所有孩子都一级棒、响当当吗？答案应该是否定的！
       蔡元培认为：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，”其原则是“展个性，尚自然”。每个鲜活的生命，都有属于自己的色彩，有红有绿有青有紫，才有绚丽与多姿。能上珠峰的孩子，我们将其送至喜玛拉雅，赠一副登顶的装备与他；能上泰山的孩子，我们将其送至齐鲁平原，赠一句“登泰山而小天下”与他；不能上山的孩子呢？我们将其送至渤海之滨，赠一片汪洋与他；我们将其送至黄河之畔，赠一腔澎湃与他……哪个是优秀？哪个是低劣？谁能分得清？正如百花园中，富贵端庄的牡丹傲放枝头，是，美不胜收！但，那一片绿草地上零星点缀的蒲公英，金黄的耀你的眼，它，不美吗？
        学生就似这各色的蓓蕾，或凌寒独自开，或悠然南山外，或幽芳空谷，或暗香桃源……世间若只一种花，便没了风情，世间若一种人，便少了韵致。学生，有多少种，教育的方法就该有多少种，要让每个学生都享受适合自己的教育。唯如此，师者方能真正做到——用爱灌溉，静待花开！