学习李升勇校长的《现代课堂教学的颠覆与重建》有感

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学习李升勇校长的《现代课堂教学的颠覆与重建》有感
大连市金普新区高城山小学    孙建妤
认真观看了李升勇校长的讲座，很受教育。感动于他对教育的热情。也让我对我的课堂有了一些反思：怎么能够让学生主动学习，积极参与到课堂来，才能让课堂教学更高效？我也是边学习，边实验。充分调动、发挥学生主体性的学习方式，目的在于要把学习过程中的发现、探究、研究等认识突现出来，使学习的过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。鼓励学生对书本的质疑甚至是对教师的超越。在我上一届学生的教学中，我也一直在这方面做努力。

在教《鸟的天堂》时，揭题后，让学生据题发问：“天堂”是什么意思？鸟的天堂是怎样的？为什么称它为鸟的天堂？我又启发学生：能否据此发现提问的一般方法？学生思考后回答：提问就是问“是什么”、“怎么样”、“为什么”的问题。我要求学生用这种方法自己去文中探索、发现并提出问题。学生兴趣盎然，提出了许多有价值是问题。在这一教学过程中，学生完全在主动探索，在寻求发现和利用旧知引出新知，构建新联系；或者从已有的知识储备中发现规律，解决问题。这种让学生读，问题让学生提，疑难让学生议，见解让学生讲，规律让学生找，在民主、融洽、活跃的课堂氛围中进行的阅读实践活动，给学生的思维发展提供了自由的空间。这样的教学模式不但确立了学生的主体地位，培养了他们的自主学习能力，满足了他们的成功欲，而且在他们不断的“新发现”中激活了他们的创造性思维。

总之，感谢李升勇校长给了我太多的思考，我也会在今后的教育教学中不断摸索，不断实践，不断的改变思路。