学习肖川 《生命教育与师生的幸福人生》有感

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肖川老师说“生命教育有三层内涵：一、生命教育是我们教育目的与教育价值的体现与追求。教育要使学生成为幸福人生的创造者。二、在教育过程中要关注学生生命成长中所面对的问题和挫折。应该努力创造一个温情，温馨的学习环境。让学生感受到生活的美好。三、在教育內延上要带给学生知识，技能等。所以生命教育是一个学习过程的领悟。肖老师的课让我认识到最好的教育不是知识上的教育，而是上升到生命意义的教育。教师在学生的人生却扮演着举足轻重的角色，引导、启发、示范着学生，是学生的领路人，也是护航者。所以当我们感到幸福，才能使学生感到幸福。对学生不要只看成绩而要确切的关爱。不仅教会学生知识，更要让学生珍重幸福，热爱生命。

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生命教育的途径，就是要创造充满生命情怀的校园文化，给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去把握；给孩子一些困难，让他自己去面对；给孩子一些问题，让他自己去解决；给孩子一些条件，让他自己去创造。要帮助学生减少失败的恐惧和增加探索精神的一个好办法，就是在课堂传递有关学习的积极信息。让学生在鼓励中，建立自信；在合作中，培养诚信；在欣赏中，赢得自尊；在原谅中，学会宽容；在分享中，学会给予；在信任中，学会自律。

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学生的德育教育永远比文化教育更加重要