张人利《后“茶馆式”教学-一个以学定教的教学》

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张人利《后“茶馆式”教学-一个以学定教的教学》

      

1、改变家常（态）课，改变讲得多，（上海话讲几遍能听懂？）改变想学生是怎么想的。

      

2、小学难的不是学科，难的是学科教学。

      

3、头脑中原有的知识（正反），引导讲出他的方法

      

4、学习是与客观世界的对话；与他人的对话；与自己的对话。

      

      

1、一个核心：意味核心2、两个特征：懂的教不懂的；尽可能暴漏学生的潜意识尤为关注相异构想的发现与解决3、三个发展：教学的方向更加完善；发展从书中学和做中学两种学习方式；方法更加灵活。