王宝祥《阳光心态每一天》观后感 大连开发区湾里小学 于晓梦

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王宝祥《阳光心态每一天》观后感
大连开发区湾里小学 于晓梦
通过观看王宝祥老师的《阳光心态每一天——班主任的每一天》我受益匪浅，我体会颇多。
一、 阳光的心态会使得班主任自己拥有健康快乐的一天，更加有利于师生和谐相处，真心 沟通。阳光心态即平常、积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。拥有了这样的心态，教师才会理解，尊重和宽容一切的学生，就是找到了和学生交流和沟通的钥匙。一旦拥有了阳光的心态，我们在处理学生的迟到，早退等班主任工作时，我们会更加有耐心，更加关心学生，也会仔细倾听学生的心声，尤其是一些学生本来就没有自信心，如在老师的鼓励下，在班主任的耐心教育下他们会慢慢好起来，试问，如班主任都急躁，过度追求完美，不给学生犯错的机会，又怎能让学生成长呢？只有互相理解互相沟通，以积极的心态看待学生的一举一动，才能师生和谐相处，避免不必要的麻烦。这样既保持了师生的和谐相处，有让彼此一天都有个好心情。
二、 拥有阳光的心态，班主任会更好的做好后进生的转化工作。一个班都免不了有“后进生”。只要我们稍稍留意，就会发现他们并不是一开始就落后，普遍情况是由于未得到正确引导，而逐渐导致的。作为班主任，我们就要想方设法转化他们。这时我们班主任就要以阳光的心态来对待每一天，发脾气，骂学生，心急都没用。一定要好好分析学生，了解学生，帮助学生。其实有的时候，对一些特别的学生心态还真的要阳光点，千万不能过于激动。对品德好，学习不好的学生给予学习方法的指导和其自信心的培养。对大多数都很用功，可收效并不大的学生，这个工作由老师或成绩好的学生承担，采取优生带的效果更佳，因为学生之间的思想及语言表达相互更容易接受和理解，因此，老师指定一个或两个成绩优秀的同学去帮助。同时要时时给予鼓励或刺激，因为他们往往由于自卑（总认为自己笨）而造成学习上非常被动，心里也很压抑，这样，学习便成了他们的沉重的负担。若班主任未进行及时调节与帮助，那么长此下去，他们就会崩溃。他们会把学习看得无所谓，压抑的心理开始变为松驰的心理，对学习产生反感和抵触情绪，逐渐就会以捣蛋破坏纪律的形式扰乱他人的学习而发泄其对学习反感的心理情绪；要么就彻底自暴自弃，因为通过多次的所谓“自己努力”都毫无进步，那么他就会认为“自己确实太笨了”。当然，作为班主任，一定要时时注意这些学生的心理变化，进行及时地纠正与引导，对他们的进步，那怕是一点点，甚至只要没有落后，都应给予鼓励。  
三、拥有阳光心态，有利于学生的品德教育  冰冻三尺，非一日之寒，思想品德不是一时半载就形成的，对其影响也是多方面的，主要是家庭、社会及所结交的人的影响。对这种学生的教育切忌用“嗓门大”的方式进行教育，因为这种学生的逆反心理特别严重，而“鬼点子”又特别多，如果他一旦认为你不尊重他并歧视他的话，那么就会想些“鬼点子”与你作对，变得更加的对立和落后，较好的方式是晓之以理，动之以情。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。   
四 、用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。在班主任工作中，我们尤其要注意发现每一个学生的闪光点，学生在老师的鼓励赞美中会变得越来越好，越来越自信。大家都自信了，优秀的班集体自然就容易形成了。         
五、用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。学生的发展是一个动态的过程，班主任要多记得学生的进步和成功，哪怕是小小的进步也值得表扬，要以一颗宽容的心对待学生成长过程中得过错和冒犯。   
总之，班主任工作是千变万化的，但只要我们拥有阳光的心态，我们才会以心平气和的，乐观的，积极向上的心态来处理所面对的一切，我们班主任工作才会更好，为国家培养出更多的有用的新型人才。心态决定命运，心态决定成败。心态是后天修炼的。我们完全可以通过修炼我们的心态来成就我们的事业，改变我们的人生。我要阳光心态每一天！