观看胡新懿《课程改革.核心素养.生涯规划》有感 得胜小学 张瑜

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观看胡新懿《课程改革.核心素养.生涯规划》有感 得胜小学 张瑜
胡教授把他对素质教育和课程改革的认识和理解，以及近年来他的教学经验和做法都浓缩在了他的讲座中。讲座中涉及到的话题，让我特别受启发。我在胡教授的讲座中明白了职业人生规划对孩子一生的成长是多么的重要，懂得了什么是最佳的课堂教学方式及教学理念，加上精彩的教育改革经验介绍，特别是胡教授介绍的优秀课例，同时也让我非常感动。从胡教授的讲座中我认识到，只是从知识的角度来了解学生，虽然很重要，但是不够全面，还应关注、了解学生的其他需求，使学生在课堂教学中与老师之间达成默契，提高课堂教学的效率。1.兴趣需求，兴趣的最好的老师，为了激发、调动学生的学习兴趣，老师创设的教学情境与教学内容应是紧密配合，紧密联系的，应是很有趣味的，是可以激发学生的一种情感动力。2.知识需求，在进行知识教学当中，从知识的角度看，学生可能会有些什么样的需求，老师要有一定的预见，并且把这种预见纳入到我们的备课过程中去，然后在课堂教育当中给予体现，这是对学生的一种尊重，也是对他们的知识需求的一种满足。素质教育是以人为本的教育，实施素质教育也必须做到“目中有人”。就课堂教学而言，这个 “人”无疑就是全体学生。因此，作为高中数学老师，在授课时应面向全体学生，全方位、多角度地调动他们参与课堂活动的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其能。3.思维需求，促进思维发展。老师在备课的时候，设置的问题情境要通过克服定势来培养学生思维的变通性，促进学生的思维发展。4.解决问题的需求，提高理论联系实际的能力。老师设置的问题要能激发学生的思维和想象，让学生积极联系生活实际来解决问题。
听了胡教授的讲座，真的是受益匪浅。在以后的工作中，我会继续学习胡教授以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的观念，在实践中不断发现，不断改进自己的教学策略，不断学习如何与学生相处，提高自己的教学水平。