李迪《班级活动的组织与策划》学习体会 金普新区港西小学 吴黎

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李迪《班级活动的组织与策划》学习体会

金普新区港西小学 吴黎

李迪老师给我讲了班级活动的意义及组织策划。关于班主任活动的意义，李老师只简单说了这么两句话：“首先，班级活动是班主任变手忙脚乱为悠闲、智慧的法宝之一。”“其实，班级活动是我们转败为胜的法宝之一。”接下来，李老师用实际安全《老师，哭吧不是罪》、《游戏》《护花小使者》三个案例，讲了2006年她所带的“刺麻苔”班里发生的故事。这一个什么样的班级呢？多数学生个性张扬、刁蛮任性、古怪精灵，虽然都是女孩子，但是今天她喝酒了，她丢钱了，她打架了、她旷课了，出走的，跳楼的……一个个突发事件如同滚锅里的开水，此起彼伏，用李老师自己的话说就是“摁下葫芦浮起瓢。”让她这个当班主任的目瞪口呆、手忙脚乱。在这种情况下李老师接受“高人”的指点，多搞班级活动，设计情境而不是被动地等学生制造状况，主动地策划活动，让学生们穷于应付，让她们忙起来，事情自然就少了。其实这就是我们说的“无事生非”，反过来说，学生有事情可做了，班级自然就稳定下来了。同时，通过班级活动，同样也可以增强学生的规则意识。《游戏》这则案例中的的夏沫和菁菁一开始不愿参加同学们的游戏，后来菁菁参加了第二个游戏，便感受到了游戏的快乐，而夏沫的参加游戏过程上违反游戏规则，让班主任李老师明白，她在游戏中尚且不遵守规则，在学习不不遵守纪律也就不难理解了。这让李老师懂得，班级活动不但能加深师生感情，引发学生深思，增强班级凝聚力，还能帮助老师知道哪些同学规则意识淡薄。通过班级活动，打开组织、建设良好班集体的有效方法。

当你听到这样的从内心深处流淌而出的最为柔美的心语的时候，工作中最为平凡的事例时，难道你不内心澎湃，充满激情，想付之于行动吗？