如何进行有效教学

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看了各位专家和优秀教师的视频讲座，我深刻意识到作为一名人民教师的责任与意义。在新课程改革的大背景下，课堂教学技术手段在不断的探索中越来越丰富，而对教学内容理解也更加透彻，努力营造宽松和谐的课堂氛围，可以让我们的语文课教学越来越生动，学生越来越喜。但是从有效性来看，这还远远不够，在这看似丰富多彩的教学活动中蕴涵的教学有效性有多少？语文课堂上老师到底带给学生的是什么？学生从语文课堂又到底学到些什么？要解决这些问题，就必修从有效教学开始着手研究。教材是实施课堂教学最有效的资源，是课程内容最关键、最根本的来源。在教学实施中，老师不仅要充分理解教材，还要能合理地选用用教材，能根据学生的实际情况设置适合的学习目标，并安排好教材，从而夯实课堂学习内容。另外，教材是死的的，学生是活动，所以我们要学会根据需要来改编、调整和补充部分学习内容。这就要求教师在设计每一个教学环节时，对教学内容要有取舍，要认真、仔细地斟酌所选内容的必要性、合理性、有效性等。随着新课程改革的推进,师生之间的交往对话越来越受到重视,这种交流主要是以课堂提问的方式在教学中展开的。在实际课堂教学中，注意问题之间的联系，问题要前后呼应、层层深入、丝丝入扣，才能最后“水到渠成”的解决问题，使学生获得满足感、成就感。在自主、探究、交流的过程中，培养学生发现问题，解决问题的能力。一堂课的成功与否不是看教学目标是否按部就班、面面俱到的完成，也不是看课堂教学是否搞得轰轰烈烈，而是看学生是否探索到什么，有所得。换句话说，要看课堂教学是否“有效”。在实际的教学活动中，教学方法要注重研究学生的基础，需要和发展可能，教师要根据教材特点及学生的个别差异等情况，科学、切实、灵活有效地开展课堂教学。总之，追求课堂教学的有效性，是我们语文教学的永恒话题，是一种理想的境界。语文教学是一门很深的学问，具有极强的实用性，需要我们老师在实践中熟练地运用有效性策略，不断地提高语文课堂教学的有效性，使学生得到更好的发展。

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如何有效的学习是一个长期需要研究的课题。对教学的取舍，对孩子们的了解等等 都是不可少的。

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怎样提高教学效率是每个教师都应该注意的问题

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有效教育是快速，高效的

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教学是一个系统工程，想要进行有效教学确实需要作为新教师的我们好好学习专研。

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如何提高课堂教学效率确实是一个一直以来都广受关注和讨论的话题，教学内容的选择，活动环节的设计等等，都需要老师的考虑和对的取舍。

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有效的教学是课堂的成功的必要条件。

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如何提高课堂教学效率要从多方面入手。

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教师在设计每一个教学环节时，对教学内容要有取舍，要认真、仔细地斟酌所选内容的必要性、合理性、有效性等。

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想要使课堂教学有效，一是在课堂教学的理念上，应明确树立为智能而教、围绕问题而教，而不是单纯为知识而教、为考试而教。要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知投入和情感投入。只有这样，才不会上“糊涂课”。二是在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主体精神得到凸现，其灵性、天性和“野性”得到保护。三是要自觉加大课堂教学“打假”力度，最大限度地减少各种虚假教学行为和“正确的废话”，不乱抢占本该属于学生在课堂上的学习时间和思维空间，让课堂教学更加和谐有效，使师生的教与学能最佳地呈现互动、互助、互进的效果。