小学语文教学如何创设良好的课堂氛围

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    良好的课堂氛围，从其本质来看即是师生关系要和谐，情感交流要畅通。要使学生的内在学习诉求得到切实的满足，让学生的思维更加活跃，进而让学生能够和语文形成亲密的关系，使得教学更具亲和力，让学生的情感、品德等均能得到提升，教学更实效。

1、小学语文教学创设课堂气氛的重要性

什么是轻松的教学氛围呢？首先，良好的教学氛围是一种轻松、民主、和谐的课堂氛围，正如新课标所提倡的，教师要做好自身的定位，要真正为学生服务，让学生的主体地位能够得到充分的展现，满足教学要求。其次，师生之间的心理距离要能够缩短，形成知己，师生之间能够共同学习，切实提升教学效果。

在传统的教学模式中，注重教师的讲解，因此会造成学生形成比较生硬的教学方式和方法，侧重于知识点的死记硬背，忽视学生的个性特征。在课堂氛围过于强调教师的主导地位，忽视学生的学习体验，无形压抑了学生活泼好动，好奇好问的天性。

现代教学讲求以人为本，注重发掘人的自身潜力和个体特征。小学生正处于长身体和长智力的阶段，他们对于社会、知识正处于不断接触认识学习的过程中。而学校教育在这个过程中所起到的作用是较为显著的。营造出良好的学习氛围，能够使得学生的内在兴趣被激发，其思维也会更加的活跃，智力发展自然就会加速，其对于语文知识的理解和把握也就更加的到位，如此一来，课堂教学的把价值体现。

对于教育而言，其必须要能够紧跟教改的步伐，要将传统教学中的弊端予以根除，要认识到学生的内在需求，对学生所存在的问题予以正确看待，能够满足学生的实际需求，从而使得学生的语文综合素养能够得到形成，而这也就是能够使得教学的时效性得到显著提高。

2、小学语文教学创设良好课堂氛围的有效措施

（1）建立和谐师生关系是营造和谐课堂氛围的前提

   若想形成良好的课堂氛围，师生之间的关系必须要和谐，这是基础所在，不能忽视。师生关系的和谐并不取决于纪律的约束，或是教师的威严，其根本就在于教师的思想的完善，教师自身的定位，教师要以平等的眼光去看待每个学生。

（2）有效采用有效教学，活跃课堂气氛

   对于小学生而言，玩耍是其天性所在，其对于游戏充满着兴趣。教师要善于利用学生的这一特性，要将游戏带入到课堂之中，促使学生在游戏的过程中获得知识，提升能力，而且课堂氛围也会更加的活跃，利用学生展开有效的学生。

   通过游戏教学，学生的主动性得到激发，教师不在需要反复提醒学生应该注意些什么，学生也不需要机械的识记。游戏能够让学生参与意识得到强化，并能够获得一定程度的启发，学生在完成游戏的过程中，既享受到了游戏所带来的快乐，同时也在无形中掌握了语文知识。当然，游戏的设计要慎之又慎，要从教学的实际需要出发，形式要具有多样性、趣味性，要在恰当的时机呈现，从而使得学生能够在游戏之中有所收获。

（3）鼓励赞赏学生，激发学生创造热情

   对于任何一个学生而言，其都希望得到教师的认同和赞赏。教师要善于观察，要能够发现学生的成长所在，并引导学生展开自我认知。要让学生切实感受到教师的关注，教师的激励，从而使得学生树立起学生的自信。教师要充分发挥出自身语言以及行为的育人效能，通过具有激励性的语言来让学生获得学习的动力。在课堂之中，教师展开表扬的方式要具有多样化的特征，语言要富有感染力，动作要能够给学生以抚慰，表情要能够让学生感受亲切，使学生能够在教师的认可下展开深入的学习，能够高效完成学习任务。

3、结语

课堂氛围的创设，究其方式有很多很多，不管形式怎样最终还要看效果好不好，是否适合学生，是否能提高学生的学习效果。只有适合学生，适合自己的才是最好的，作为教师来说，要从我们教学对象的实际出发来不断地改进课堂教学，这样的课堂会越来越高效。