转变教育思想、更新观念让我们稳步前行

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我的班级由51名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。

做为班主任，责任无处不在，我个人的简单理解就是认真对每一位学生负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心。刚开始我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是利用课余时间看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式：不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业。

我所教的班里有一名女生，她的学习习惯差，作业总是拖到最后，还总是马虎潦草，性格很内向，脸上总是阴沉沉的，课下也不和同学们玩耍。后来我在课下了解到她的爸爸妈妈在外地打工，她已经有3个月没有见到自己的爸爸妈妈了；然后我主动联系上了孩子的妈妈，用微信视频的方式让孩子和妈妈在手机上见面并叙说着母女之间的牵挂。面对这个学生我并没有放弃，课上挑一些简单的问题让她来做，并鼓励她好好学习，让她感受到学习的兴趣，很快得到了进步。在一次语文课上，发现这个女孩正在一笔一划地书写，我轻轻抚摸了一下她的头，当堂表扬了她的字写得不错。她满脸通红，写得更认真了。当把她的作业本展示给全班学生看时，她满脸的喜悦代替了平时的平淡、冷漠的表情。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，她每次作业都不落下，在原有基础上迈出了可贵的一步。

一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。我还在班里组织了学习小组，利用好生带动差生，学生之间互相辅导，共同进步，取得了事半功倍的效果。班主任工作是一门艺术，我们要在实践中不断探索工作的新路子，新方法，并不断学习新的理论，以先进的教育科学理论武装自己，指导自己的实践，从而不断提高自己的班主任工作艺术水平。