称赞的魅力

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称赞的魅力

赵春蕾

      对于班主任工作，我并没有什么经验，今天跟大家分享一下这段时间的心得体会。开学接到一个新班，对于新班老师不适应学生，学生也适应老师，感觉班级里的事情千头万绪，什么事情都必须亲力亲为，每天都筋疲力尽。但是班级里还是乱糟糟的，教室里字纸乱飞，教室里大声喧哗的大有人在，这时我反思自己的工作。
       首先确定值日表，值日人员让同学们自己报名，根据自己的意愿去值日，在一节课后我们班的值日表产生了，我要求学生既然是自己选择的那在值日时一定要认真负责，按时打扫。从此班级里黑板有人擦了，地面有人扫，卫生工具有人摆，多媒体桌上也是干干净净的。功夫不负有心人，我们班获得了卫生流动红旗，利用班会会孩子们大大表扬称赞，告诉这是大家努力的结果，孩子们积极性更高了，谁看见地上有垃圾也能自觉捡起来，教室里越来越干净了。
卫生问题解决了，接下来是纪律，我们班纪律也是利用小组加减分的方法对学生进行约束，每周一总结评出优胜小组，我发现分数低的小组都是因为几个学生。我们班有“三博”是丁春博、杜一铂、王业博。这三博各有各个有特点非常令我头疼。先说第一“博”丁春博这个孩子生活在一个重组家庭中，平时和爷爷、奶奶生活在一起，这个孩子缺少家庭教育和关爱。每天都会有人告状说他骂人，我对他说教也无及于事，后来发生了一件事，让他有所改变。一天放学后，丁春博奶奶来接他，他因为没看见奶奶自己却去找家长了。当时把我和他奶奶吓坏了，幸好他自己又回来了，我看到他顿时火冒在三丈，在门岗当着老师的面就冲孩子发火了，后来他也哭了。在回家的路上我又后悔了，脑海中常浮现孩子满脸泪花的脸，我意识到我太冲动了，一味的大吼大喊有用吗？下午我面对丁春博时首先向他道歉，是当时老师态度不好，接着我又说你走了你知道老师和你奶奶多着急啊，你为什么自己走了？孩子说“我去找爷爷了”事后我了解到平时都是丁春博爷爷来接孩子，孩子爷爷平时走路都是拄着拐杖，他是想让爷爷少走两步所以自己去找爷爷了，我听后告诉他以后爷爷再来接你，我把你送过马路去，但是你自己不能走，从那以后他再也没有自己走过。而且通过这件事我体会到，每个问题孩子都有一个故事，所以看待孩子不能用眼睛，而是用心，走进孩子的内心真正了解孩子的想法。
        第二博，调皮捣蛋的王业博。只要站在队伍前向后看，有一个乱动的就是王业博，多次制止，只管一会，一转眼他又乱动了，有一次课间进教室，孩子们都在各说各的，我想让他们停下来一喊口号，没想到第一个坐好得居然是王业博，我没有说其他的事情，而是把王业博大大夸奖了一番，没想到从这以后，他只要看见我进教室就端端正正坐好，这就是称赞的魅力吧！
       第三博，杜一柏，学习习惯特别差，上课不认真听讲，不按时完成作业，上课说话，交头接耳，好几个任课老师都反映他习惯不好。我在上课时，就特别注意了他一下，只要他坐好，认真听了，我就表扬。现在虽然还不是太好，但是有所进步。
从这三个孩子身上，我发现在教育孩子时如果一味的训斥可能适得其反，不如换个角度换种方式可能效果会更好。