班主任工作案例——对一个学生的转化

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班主任工作案例——对一个学生的转化

山东省高唐县梁村中学 李庆贺

          班上有个学生盖XX，个子不高，特别精神，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习纪律方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每每都向我告状。我找他谈过话，可没有多大效果。他的家庭对他的成长不利，他父亲几人，除他外全是女孩子，就他一个男孩且是老来得子，爷爷奶奶叔叔大爷姑姑，尤其是父母，全都宝贝得不要不要的。造成了孩子享受，不肯吃苦，抽烟，说谎……

　　为了转化他，我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，对于他的每一项错误，指出为什么错，有什么危害和后果。问他“想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“今后一定要遵守纪律，不能欺负同学，认真完成作业。”“以后决不能再吸烟，可要说到做到哟！”在后来的时间，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、使他时时感到老师在关注着他，没有放弃他。当然，好习惯的养成，也不是一朝一夕就能养成的，有一个不断反复的过程，所以要有耐心！他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。

      从这个教育故事我意识到，怎样去做班主任。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。对于这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他。其次，要和家长沟通好，他的吸烟爱好就是受家长的影响，家长吸烟起到了“榜样“的作用，家长的纵容使得班主任的工作“事倍功半”。让他在学习、生活中感受到无穷的快乐。每位学生的实际情况是不同的，班主任要深入了解学生的习惯，爱好及其落后的原因，确定行不一样的对策，因材施教，因人而异，正确引导。　

      班主任的工作要求我们要以平静的心态看待每一个学生和每一个孩子，发现他们的闪光点。要有极大的耐心包容孩子的屡屡犯错。才能赢得他们对老师的信任、才使他找回了自信。

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心理学家认为爱是教育好学生的前提 。一个亲切的、发自内心的微笑——这是化解孩子紧张情绪的第一秘诀；一个温柔的、充满爱的抚摸——这是温暖孩子封冻心灵的灵丹妙药；一句真诚的，恰如其分的表扬——这是打开学生第一扇心扉的第一把钥匙。