班主任工作案例

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班主任工作案例

    班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。班主任工作头绪多，事情杂，责任重大，做好班主任工作如果没有爱心、信心和耐心是绝对不行的。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。
    赵刚（化名）同学是一个基础较好、但是自我为是的男生，依仗自己学习成绩好，上课自习都很张扬，不经允许随意发表观点，严重影响老师的教学和同学们的学习，屡次说服都收效甚微，成了我班主任管理工作中的一个大难题。甚至课余迷恋网络游戏“英雄联盟”，多次逃课，甚至父母送到学校，转身他就会去网吧。
  我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，改变坏习惯，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好不但会影响自己，还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。
有次我又发现他逃课，便通知其父母，把他从网吧找回来，当时我心里非常气愤，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他。因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他的人生理想，并谈了一些做人的道理及人应担负的责任……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。
    谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。
    班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。想要更好地开展班主任工作，需要与学生建立良好的师生感情，进行互动式的交流与沟通。