爱心无价 润物无声 姜店镇致远小学 孟令红

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爱心无价 润物无声

                                   姜店镇致远小学   孟令红

      著名教育家李镇西说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。”我可能还算不上一个好老师，但我会尽量用我的一颗爱心去温暖我的学生，去感化我的学生。原苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质就是热爱儿童。”一个教师，如果不关心学生，不爱护学生，是缺乏责任感的体现。无数事实证明，一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的老师，他会经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和个各方面的发展，这样的教师所教的班级一定是班风正，学风浓，整个班集体朝气蓬勃。

           1、爱可以使人高尚。

教师的第一职责是让学生学会爱。但爱心不是教导出来的，不是灌输出来的，而是被唤醒的，所谓“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”爱的教育，需要教师用自己的爱心去熏陶，用发自心底的关怀去温暖说有的童心。刘伟，是我现在所任班级的一个男生，向来纪律差，调皮捣蛋无所不为，是个“刀枪不入”的顽固学生。每次找他谈心，我都动之以情，晓之以理，期待他能够转变过来。但一看到他面无表情的他，我就失望了。但一个偶然的机会，却改变了这一切，。那次刘伟又把同学的鼻子弄破了，我决定把他的妈妈请来，可事凑巧，他家里有急事，刘伟的奶奶来了，这是一位老实厚道的农村妇女，头上还缠了一条毛巾。在与她握手的一刹那，我的心一阵紧缩，这是怎样的手啊，满是老茧，满是干活留下的裂痕！握着这双手，我的眼睛湿润了。我分明感受到了一种厚重、一种沧桑、一种苦难。我把老人请进教室，对全班同学说：“今天，老师交给你们一项特殊的任务，请你们用心摸摸这位老奶奶的双手。”学生细腻、胖乎乎的小手与老人干裂的手形成鲜明的对比，同学一个接一个摸过之后，都低下了头，眼含泪花。刘伟哭了，我知道泪水里是同情，是感动，是自责，是爱。过了一会儿，我对大家说；“同学们，你们的父母，你们的亲人，为了你们整天不辞辛苦，节衣缩食，他们的全部希望都寄托在你们身上，以孩子喜为喜，以孩子忧为忧，全然没有自己。俗话说‘羊跪乳，鸦反哺’，做孩子的，我们应该怎样回报父母，回报亲人？”刘伟抬起了头，说了一句话“老师，我错了，你们看我今后的实际行动吧！”班内的同学都被感动了。我也明白了，为什么长篇大论地讲道理会收效甚微？原来，生命需要感动。
       2、爱可以传递。
      “爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像绿荫撑起心灵的天空。爱是一种力量，是一种财富。”孩子的心是块空地。种什么长什么，作为班主任，我们有责任从小在孩子的心中播撒爱的种子。让学生懂得心存感激，学会感恩，这比什么都重要。通过各种活动让孩子学会感谢父母，感谢老师，感谢同学，孩子就会用一颗感恩的心去面对生活，面对学习，面对挫折，从而体会父母、亲人、师长、同学、朋友间无私的亲情、友情，懂得“滴水之恩，当涌泉相报”的真正内涵。基于刘伟那件事，我也在班内发起了“学会爱-----让感恩化为行动”的活动，给学生创造机会，创设情境，指导孩子将感恩化为实际行动。孩子们忙活开了，在家里有的帮家长买东西，有的抢着做家务，有的给长辈捶背、唱歌……也许是受了中央电视台一则公益广告的启示，给家长洗脚的孩子最多，有一个学生在日记中写道：“以前是妈妈给我洗脚，我觉得理所当然，现在当我给在纱厂上班的妈妈洗脚时，发现她的脚上竟是个血泡，我眼睛湿润了，妈妈，您辛苦了！等着吧，儿子一定会好好学习的，将来一定会让你享福。”家长方面也传来好消息：“我家的孩子做作业不用再催了，”“我家的孩子懂事了……”当然，学生在学校的表现更是无话可说了。教室卫生更干净了，热于助人的多了，文明用语多了，班级和谐的气氛更浓了。三八妇女节这天，学生在黑板上写了“老师，您辛苦了。”教桌上更是摆满了学生精心制作的卡片，那卡片是学生一颗颗真诚感恩的心啊。我欣慰的笑了。我有时经常借助名人的话启迪学生：“感激生育你的人，因为他们是你获得生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助过你的人，因为他们使你渡过难关；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”
      3、爱可以让人奋进。
      我无论教哪个班级，我都有一个原则——对所有的学生一视同仁。尤其后进生，我从不歧视他们。因为自尊的需求是人的天性。美国著名作家艾默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”最重学生在性格、情感、思想等方面的独特性，真正做到“一把钥匙开一把锁。”我班有个叫赵桐的后进生，母亲从小得病留下智障的毛病，靠父亲自己打工养活一家人。可“屋漏偏遭连阴雨”，去年暑假，父亲又因车祸离开了这个世界，从此这个学生变得沉默寡言，不愿和其他学生交流。自卑感较强，性格也比较孤僻，以致学习上更是一落千丈。每当看到别的孩子在父母面前幸福快乐的样子，我就会想起他。有好几次我发现他上课心不在焉，即使很简单分角色朗读课文他也不敢举手发言。为了不让一个孩子掉队，课后我一次次地跟他谈心。想办法让他积极快乐起来。有一次，在班上，我把讲过的很简单的问题让他复述一遍，然后郑重的给全班学生说：“这个同学上课多认真听啊。”在一次次表扬中，他逐渐找到了自信，我也在班上发起了“献爱心”活动，同学们都向他伸出了援助之手，关心他，照顾他。也许是被感动的缘故吧，各种活动他都积极参加，脸上也露出了久违的笑容。有时我会把他叫到办公室，给他一些学习和生活上的用品，他向我表决心：老师，我一定不会辜负你的期望，会好好学习，为妈妈争口气！我向他投去了鼓励的目光，是啊，一个人的自尊心和自信心是激励学生奋发向上的动力。
      在工作中，我常常以身作则，给学生做表率，我相信身教胜于言教。平时和学生是朋友的关系，他们有什么不如意的事常常通过日记的形式向我倾诉，我会及时给予他们帮助。但我也不忘用知识武装自己，一有空暇我就读书，我知道学生真正需要的是什么，我经常给他们讲一些励志、勤奋、尊老爱幼的小故事启发他们，相信他们会潜移默化受到教育。