和学生共同成长

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和学生一同成长

      北李小学王凯

许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯。铺路石，让一代又一代的新人踩着自己向更高更远的方向攀登。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少有些悲剧的色彩。从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟，我深深地体会到：当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学生的真情，当一批学生成长成才，我也和他们一同成长。

记得四年前刚买入教师队伍，就来到了北李小学。第一次和他们见面，第一次和他们参加活动，第一次和他们分享课堂上的乐趣，第一次和家长交流，第一次赞扬他们，第一次批评他们……太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着适应着每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不是孤单的承受着这一切，而是和我的学生在一起。作为一名新教师和班主任，一方面我教学业务不是很熟练，教学知识只是停留在理论上、理想中，需要大量的时间和实践去学习、去摸索。另一方面，班主任的重担也落到了我的身上，需要我投入全部精力去引导这些孩子成长。我曾认为教学和干班主任不是难事，只要嘴一张、脸一板，照着套路做就足以应付，我曾因为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师讨教，希望从中获得方法去改变他们，我渐渐的发现我错了，的确需要改变，但是需要改变的不只是他们还有我，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们改变自己。

新教师易冲动，缺乏冷静，却又满身激情，充满活力;在遇到问题苦恼、无助时，容易打退堂鼓，却又善于创新，爱动脑筋：缺乏计划和条理却又思维活跃；易受周围环境影响，需要良好的团队氛围，却也善于学习，易接受新鲜事物。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当我不断的正式自我、改善自我，散发健全的人格魅力的时候，他们必会“亲其师，信其道”

成长的过程告诉我，优秀的教师具备共同的特质:一份平和的心态，一颗真诚的心和不断反思的坚持。正是这种自身的素质的完善赢得了青睐和信服。魏书生老师说过：“师生的心与心的呼唤就像人们在山谷得到回声一样。”老师对着学生的心灵呼唤；我尊重你、我理解你、我关怀你……学生会在心灵深处回应：我尊重你、我理解你、我关怀你……是的，我和他们就是在不断磨合中找到彼此的位置，相互理解、相互帮助。

爱心是师生友情的桥梁。爱能融化世界的寒冰，爱可以把心灵点亮、把热血点燃。我相信只要我们心中有爱──热爱教育事业，关爱学生，那就没有教不好的学生，做不好的事业。有人说，教育没有了爱就成了无水之池，我说教育因爱而更彰显魅力，我们要用润物无声的爱为人类的精神世界拓荒，助推学生的生命成长。

我和我的学生，是一首诗，一首绵延悠长的诗；我和我的学生，是一首歌，一首激荡动情的歌。我愿用我的爱，换得同学们的进步，我愿用我的关怀，照亮学生们前进的路！我和我的学生，携手共进，共同成长！