用爱心唤醒孩子进入校园

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      著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助，互相鼓舞 着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。作为一名班主任，关爱学生，创建优秀班级，学会学习，学会生存，促进学生全面发展一直都是工作的“重头戏”。仔细想想这二十年的工作中的点点滴滴归根结底就是一个“爱”字，下面我着重将我如何“用爱心唤醒孩子走进校园”贯彻落实到班主任工作中予以汇报。
      一，用爱心唤醒学生的感恩意识。
       现在二孩政策一放开，孩子多了，父母看着更娇气。这样一来对于父母、老师及周边人对他的付出早已熟视无睹，认为是“理所当然”，更有甚者还不断地向父母亲提出过多过高的要求，让父母也有点“骑虎难下，束手无策”。
      记得我刚接一年级开学时，我发现教室狼藉一片就将扫把拿起来开始扫地，扫完一组，我又接着扫二组。当时全班的同学都在教室竟无一人主动帮我扫地，最后到我把整个教室都打扫完了也没有发现一名同学脸上有什么异样。我愣愣地站在讲台上好一会儿才说：“同学们，请你们放下手中的工作，观察一下教室，看看教室里都有什么变化呢？“干净了”“是的，很干净”“哦，那你们希望教室永远都这么干净吗？”我笑了笑说。
      “当然，这样卫生，少生病。”一个同学调侃地说。
     “同学们观察得很仔细，懂得的知识也不少，可教室总这么干净的确不容易。我希望大家要尊重老师的劳动成果，不能随便扔垃圾，还有我也希望今后大家也能主动为班级做点事，贡献自己的一份力量，使我们一（1）班越来越棒……”
      第二次，当我再次看见班级的课桌上有的同学书本有点乱时，我又主动帮他整理，并语重心长地告诉他整理书本的方法和重要性，与此同时，我还告诉他每一样文具、书本都来之不易，需要你好好珍惜时，旁边就有同学也凑过来帮忙了。诸如此类的琐细小事我自己也说不清楚做了多少件。但可喜的是越来越多的同学也参与到“做小事”的行列，他们自己的班级的很多事情我现在是很难插上手了，因为他们存有“感恩”之心，将爱的种子播散在了他们所到的每一个角落，
我也欣慰地看到了“感恩”的心的确从不可少。
      二、用爱心唤醒起学生的安全意识。
      “安全无小事，时时须牵心”，虽然“安全”两字我摆在“重中之重”几乎是天天讲，无时无刻不在关注提醒学生，可十月份时，一次下午到校后李鸿闲得无聊，将自己的外套套在刘欢头上，想借机捉弄下，黄宇轩走过来觉得好奇，顺手将衣服拉扯了一下，结果王欢就顺势倒地了，当我赶到时，刘欢虽是坐在座位上了。但是头上撞了个包，询问后还说头晕、有点痛，从外表上看虽无大障，但谁又能说得准呢？我扶着刘欢拦了个“的士”迅速赶往了医院，在医院里挂号，等候照“X”光，再等候，我心急如焚，但又不得不按捺住担心，一个劲地安慰刘欢，还趁着等候的时间给刘欢讲安全知识，并鼓励他要坚强，另一方面又通知家长，结果总算出来了，医生诊断的结果和我先前估计的一样，一块石头总算落了地，家长也来了，二话没说，但我心里还是很过意不去，还是尽赔好话，还买了点水果零食等，让其带回家好好照顾孩子。返校后，我将事发前因后果调查清楚后将我上医院陪刘欢看医生的过程以及我当时的心情向学校讲述了一遍，并再三强调“三思而后行”的必要性，安全隐患无处不在，但如果我们有意识地多想想后果，也许有些事故就不会发生。我发现李鸿、黄宇轩头埋得很低很低，我知道我无须再说什么了，其它同学也听得全神贯注。然后我让他们自选角度紧扣“安全”两字，结合发生的“刘欢撞了头”的事件写成作文，作文中需要有鲜明的观点和真实深刻的看法，要让“事故”远离我 ，让这件事时时警醒我们每个人的心，从一篇篇字迹工整，生动的作文中我感受到他们又成长了一大步，从此，课外打闹的现象明显少了。
      三、用爱心激起学生的学习意识。
      “好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和教师面前留下一个好印象，都渴望能得到教师的认可和表扬。特别是“后进生”大都内心都很脆弱、敏感，也最容易接受别人的关爱。我班有个同学叫陈梦洁，是一个女生，性格内向，不喜欢与人交流，各方面的表现平平。在与她的交流中，得知她妈妈最近还生了个小弟弟，对她的关心就越来越少了。虽然我平时对她很留意，也尽可能地多关心她，但始终见不到她脸上有多少灿烂的微笑。有一次，她向我哭诉：“周老师，怎么办呀，上回不知是谁把墨汁弄我衣服上了，结果我回家后我爸爸狠狠地骂了我一顿。这回郭迪不小心把墨汁洒到我刚买的棉衣上了，这回我回家肯定要挨打的。我不敢回家，怎么办呀，李老师。”我听了之后，心如刀绞，我上前轻轻的拥抱着她：“没事的，没事的，李老师帮你。”接着我很诚恳的对她说：“这样好不好，你明天穿李老师的棉袄回家，你爸爸要是问起来，你就跟你爸爸说，你在学校表现非常好，李老师说她很喜欢你，所以希望你能穿上李老师的衣服回家炫耀一下。”她勉强地答应了，但还是有点不放心，我对她笑笑：“你要相信李老师，李老师呆会儿还会跟你爸爸打电话的，保证你爸爸不会打你。”这回她眼睛里充满了希望。尔后，我将衣服拿到干洗店让他们好生地帮忙洗了。还好，先前的墨迹很模糊，不用用心看跟新的一样。“善意的谎言”有时的确可以帮助一个人援“燃煤之急”渡过难关。这回还真是蒙过去了。可陈梦洁呢，性格开朗了，自信心也强了。再加上我跟她爸妈的电话沟通，也让她充分享受到了家庭的温暖。她也越来越懂事可爱了。期末考试语文92，数学96，总分还排到了班里的第五名呢。爱的力量是无限的，她可以让一个人重见光明，重扬风帆，改变得让你都不相信。
       四、用爱心增强学生的上进意识。
       “寸有所长，尺有所短”当我们带着挑剔的眼光去看世界时，我们眼中只是不完美，当我们带着挑剔的眼光去看学生时，我们心中就会心存不满，但不管怎样。如果我们用一颗爱心，选择适合的方式方法就一定能促进推动学生有新的起步。我班有个学生叫王俊，父母亲没读多少书，就靠开小餐馆谋生，对王俊的教育粗糙、简单，不是打就是骂，早已将王俊定为“不可交”“无可救药”。王俊呢，脾气暴躁，动不动就“拳脚相加”惹得同学都对他避而远之。语言也不文明，与他交流如果不是事先作好充分的思想准备，真有点叫人“自讨没趣”之感。前不久，他生病了，肚子疼得直叫唤。我得知后，问清情况，上医务室给他拿了药，还亲自接上水帮他泡好一匙一匙喂到他嘴里，我还倡导学生“赠人玫瑰，留有余香”给他已帮助。在他充分感受到班级的温暖时对他说：“其实，每个同学都是可以作好的，你也不例外，只是你给自己做好的机会少了一点，不信，你从现在做试试看，保证你是个可以成为人人喜欢的同学。”后来我又为此事专门召开了一次班务会，“怎样做好自己”进行专题讨论研究，并对他们中发言精彩处进行了笔录，打印出来张贴在墙上，让学生时时对照。我欣喜地看到，王俊变了，班里的同学都喜欢和他一起游戏了，其它同学也变了，教室、操场、食堂又多了爽朗而又开心的笑声。
      爱可以融化竖冰，因为有爱，所以创造出了一个个的历史奇迹，“一份耕耘一份收获”，教育事业实质就是爱心事业，在领导和老师们的帮助下，爱的雨露洒在哪里，哪里就会有变化，我越来越喜欢团结向上、乐观上进的一（1）班了。