做一个好的新教师

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对于刚刚入职的教师而言，真正在课堂上接触学生最多就是实习期，现在面临的角色的真正改变，满怀激情和希望面对自己的职业，对自己的职业有着很高期望，但是转型需要的时间不长，但是不短，真正需要我们挑战的是如何与学生磨合，尤其是初中课堂，还需要学习很多经验去管理课堂纪律，初中学生自觉性较差，这就对教师有更高的要求，对新教师不是那么得心应手，慢慢在实践中探索，有法征服学生。虽然困难重重，现实会与自己最初的憧憬产生矛盾，但是“老师”这个职业需要奉献，首先想到以学生为先，因此，要做一个好老师，先要懂得奉献。

“蜡烛”的形象反映了我国传统社会人们对教师的崇敬之情，体现了“天地君亲师”的尊卑孝廉观念，突出教师是一种终身付出、不求回报的清贫而圣洁的职业形象，教师职业的核心精神是“清”。
     “园丁”的形象反映了现代农业社会人们对教师的颂扬之情，体现了对教师辛勤耕耘、精心呵护良苦用心的尊敬，突出教师职业是一种“十年树木，百年树人”的重复而艰辛的劳动形象，教师职业的核心精神是“育”。
     “人类灵魂的工程师”的形象反映了现代工业社会人们对教师的歌颂之情，“人类灵魂工程师”的表述最早见于斯大林对作家的称誉，后来被加里宁引用到教育界。这种隐喻把工业社会最重要的职业——工程师迁移到教师的身上，教师虽然不是直接形式的建筑设计者，却是人类灵魂的设计者，比喻教师对人的精神有着深刻影响。这种隐喻重在称颂教师“德”的力量。

老师不仅担负着传授知识的重担，还要不时教育学生，帮助他们健康成长，中国著名教育家陶行知先生说“德高为师，身正为范”，这句话至今都还具有很高的影响，或许几年后，学生毕业了，对他印象深刻的不是你上课给予他的知识，有可能是你上课说到的一句话，对他有着一定的激励作用，对他影响极深。如果能够这样，作为一名教师，算是比较成功的了。我想每一位教师都希望自己的学生能够认真学习，只是只是他们用不同的方式表达表达着想的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔的人生，书写着“师德”大字，用无私的奉献谱写精彩的人生，用自己的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真心哺育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂。

新教师角色转换，从不适应到适应，从内心彷徨到专业发展，既是一个艰难的历程，也是一种心灵的洗礼，一种走向成功，走向幸福的“蜕变”过程。新教师在选择了做教师这一职业后，那么要作好充分的从业心理调适，有准备的去做教师！充满热情地去做教师！终身的去做教师！