家有逆子的另类教育法

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  从孩子呱呱坠地起，就盼着孩子能快点儿长大，可随着孩子一年年地长大，却平添了许多烦心事。因为进入青春期后，以前听话的“乖乖女”“乖乖儿” 不知怎么就变得像头牵着不走打着倒退的犟驴了。教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，打骂不行，因为打骂只能增加孩子的对抗情绪和叛逆心理，说教 又被孩子当作了“耳边风”；放任不管更是不行，因为孩子们那并不成熟的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。“家有‘逆 子’怎么办？”这成了困扰孩子开始步入青春期的父母们的难题。当父母们发现，许多传统的教育方式已不能见效，这时不妨换一种心态，变化一下方法，试试“另类教育法”。

　　与孩子建立“伙伴关系”



　　如果弄不清青春叛逆期的孩子为什么要“叛逆”，想“叛逆”什么？就很难对症下药地管教孩子。但想弄清叛逆的原因，绝不是件轻松的事。对处于叛逆 期的孩子来说，父母总是被他们视为“对立面”，是需要反抗的对象，拒绝向父母袒露心声，便成了很多叛逆孩子的共同做法。徐武就遇到过这样的困惑。儿子彬彬 进入初中后，变得越来越不听话了，你不让他做什么他偏做什么，似乎事事跟老爸拧着干。徐武加大了“专政”力度，一发现彬彬有什么不对就劈头盖脑一顿训斥。 训斥的结果是彬彬一见徐武就躲，还经常在外头疯玩。徐武觉得这样下去不对劲，便改变了策略，和颜悦色地找彬彬谈心，想摸清儿子的心思。彬彬却软硬不吃，什 么也不说。一个周末，彬彬向老爸请假外出踢足球。由于担心儿子在外交上了“损友”，徐武便提出与彬彬一同去踢球。彬彬当时有些犹豫，徐武赶紧说自己在大学 里可是校队的前锋，彬彬这才同意。



　　徐武宝刀未老，帮助彬彬的球队赢了那场比赛。彬彬兴奋地抱着徐武，竟没大没小地嚷：“哥们儿，你还真行啊。”这以后，彬彬经常邀请老爸去踢球， 平时也肯在一起聊足球了。一次踢完球，彬彬对徐武说：“爸爸你球踢得真棒，要其他地方也像这么棒就好了。”徐武趁热打铁地追问，这才知道儿子为什么会跟自 己拧着干了。原来，彬彬觉得在爸爸面前他一无是处，毫无尊严。他不听徐武的，只是想证明他长大了，也有自己的想法……这以后，徐武改变了语言习惯，跟彬彬 说话时特别注意少用“你应该”“你必须”等强制性口气了，让彬彬做事也试着用商量、征询的语气。在生活中，也注意征求孩子的意见，像买鞋时，他也会问彬彬 对颜色的要求。碰到彬彬讲述所做的特别得意的事情时，徐武学会了夸奖和鼓励。徐武的改变减轻了彬彬的抗拒心理，因为老爸在彬彬看来还是球队的“队友”，有 些意见是很有道理的。改变居高临下的俯视式的教育方式，与孩子建立一种更为平等民主的方式，试着成为孩子的“伙伴”是一种可贵的努力。因为叛逆期的孩子同 样需要理解，他们喜欢在同伴那里寻找理解和共鸣。如果父母能放下家长的专制面孔，把自己当作孩子的伙伴、朋友，与孩子建立一种“伙伴关系”，当孩子把父母 视作“一条战线”的“哥们儿弟兄”，接受教育引导时的逆反心理会轻得多。