听《校园危机的干预与管理 》有感

shenyangaq75

       “一次次校园危机，给了我们血的教训和成功的经验，加以总结才对得起逝去的人们，才能从容面对今后的危机。”这样的语言令人震耳发聩。
　　方新老师从心理创伤治疗的角度，详细讲解了校园危机发生后心理创伤进程特点及其应付策略，同时讲解了如何根据危机心理干预模式来建立科学的校园危机干预行动和管理体系，“以免乱中出乱，防止新的危机发生”。
　　我真正理解了，校园危机的心理干预是校园危机管理中非常重要的环节。校园危机心理干预，单靠爱心是不够的，应注重科学性，按照儿童和教工心理发展不同特点、危机后心理和身体变化的规律建立干预模式。校园危机心理干预应当由专业人士（心理辅导老师）完成。作为学校的领导者，应了解危机后心理发展一般规律，支持心理辅导老师进行持续的专业学习。
　　我们建议学校社工要有足够的心理准备，及预早装备自己如何面对校园危机。我们明白，当危机一旦发生时，仍要应付很多未知的变项，但相信这些警觉和装备，定能提高我们处理学校危机的信心，减少惶恐失措的反应，从而更有效处理这些突发紧急事故，及减少其负面影响。