一路走来，处处风景 ——听丁榕老师报告有感

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一路走来，处处风景

——听丁榕老师报告有感

       为老师，作为班主任，从专业成长和学科研修的角度听到的报告不胜枚举。但今天听丁榕老师的报告，竟如一汪清泉汩汩流入内心，激起我心底圈圈的涟漪和绵绵的感动。让我也不禁来回顾自己的作为班主任走过的路。记得在报告中，丁榕老师将做一名幸福、快乐、有成就的班主任的途径总结为“五步曲”：择业、创业、乐业、敬业和爱业。其实，我们每一个班主任的成长，其实也大概经历着这样的心路历程。这一路，不管是跌跌撞撞，还是风生水起，处处有风景。
       选择之初，我们激情满怀。回首刚刚走上班主任岗位，什么前沿理论、实践经验、专业知识，我们统统缺乏，唯一不欠缺的就是高涨的热情。我们向学生完全敞开心扉，把我们所有的感情和精力都投入到学生身上。我们收获了学生满满的信任和喜欢。但是，教育仅仅有这些还是远远不够的。
       披荆斩棘，我们砥砺前行。几年过去，当最初的新鲜感和激情被繁杂的琐事消磨贻尽，反思我们的工作，其实除了热情，还需要很多。面对六至十二岁的孩子，我们要了解这个年龄段的心理特点，我们要开展丰富的活动促进学生的发展，我们还要深入了解每一个的家庭和他们的成长背景，才能有的放矢地进行教育，我们更要在突发事件前冷静沉着，既不能伤害了孩子还要让他们从中收到教育。当然在这个过程中，我们也在不断地成长着。记得在我参加工作的第四个年头，因为在班级内批评一个女生，引起她爷爷的不满。放学时段，他守着恁多的家长对我劈头盖脸的一顿指责。也记得，刚接一个新班，两个小孩打闹磕断门牙，为了协调两家的理赔，我隔三差五的打电话，说事实，讲道理，拖了整整一个学期才圆满解决。还记得，刚刚过去的六一，由于天热，班上四五个孩子恶心、呕吐、晕倒，搞得我手忙脚乱。但现在想来，这些事并没有阻止我们在这条路上走下去，反而更加坚定了我们走下去的决心，它们到头来不都是我成长的“催化剂”吗？让我们不断地去阅读相关的书籍，及时地进行反思，力求走进内心，按需施教。不仅仅要爱孩子，更要了解孩子，关注孩子，引导他们成长。
       一路走来，我们无怨无悔。回想，做班主任已经十七个年头。虽然没有获得什么头衔称号，更没有风风光光的荣誉。但看着自己的第一批学生已经走上了各行各业的工作岗位，偶尔来自远方的一份小小的祝福，身边一个甜甜的微笑，或是关于学生的一个好消息，却都能带给莫大的安慰。我想，这些成就感、幸福感是任何一个不当老师，不做班主任的人无法体会的。
      这一路走来，不管是阳光灿烂，还是风雨雷电，都是风景。这条路，我们继续走着，相信最美风景永远在前方……