生命与教育——观朱善萍老师讲座有感

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       2015 年11月5日上午， 我认真聆听了江苏省特级教师朱善萍的报告——《脑与学习》。朱善萍老师从生理学的角度和心理学的角度进行了深刻的分析，告诉我们怎样利用规律提高我们教与学的效率。
       朱老师语言轻松自然，娓娓道来，将人类大脑的认知规律与生活案例相结合， 更有利于指导我们的教育教学 。朱善萍老师将自己的医学知识与教学经验相结合来分析学生的认知规律。端庄优雅的气质，自然得体的举止，精彩纷呈的讲述，充分展示着她的教学风范和人格魅力，同时讲座中也流露出她对学生的爱与对教育事业的热爱。朱老师的讲座使我深受启迪 只要遵照大脑的工作规律 ，学生学习也可以变得非常轻松。
       下面我来具体谈谈朱老师的讲座给我的几点启发：
1、大脑的潜能是无限的。
       我们的大脑能源源不断的感觉输入，存储大量的记忆、记住很多熟悉的事物、学习语言、组合信息。脑要完成的任务越具有挑战性，就需要更多的能量。所以我们的学生的潜能也是无限的，但是必须给足能量才能使潜能得以发挥。青春期是关机期，3-12岁期间最旺盛，因此早期经验使脑成形并使其具有独特的神经结构，这些将影响孩子今后如何处理学习、工作、和其他事务。
2、 环境越丰富，神经元联结越多，学习速度就越快，所习得的意义就越大。
       这里的环境是多方的，作为教师我们所能给与的就是教师要不断充实自我。我们教师只有阅读书籍报刊，接触新事物，才能更好地了解当今学生的心理状态，才能更好的与学生沟通交流，以了解学生、了解多方面的知识，以备教学之需。其次我们的课堂教学情境的创设也至关重要，怎样是自己的课堂更能抓住学生的眼球，这就需要我们教师课下多钻研，搜集大量的资料，增加课堂的趣味性，这样才能是学生学习效率得到提高。
3、 课堂教学的美学原则：音、色、言、节奏等。
       朱老师认为：课堂简单是美、清晰是美、变化是美、新颖是美、幽默是美、丰富是美、时尚是美 。 她这28个字的美学原则给我们教师提出了更高的要求，就是要求我们新时代的教师要思路清晰，言简意赅；要变幻莫测；要有吸人眼球的创意；还要风趣幽默，同时还应注重自己的外在形象。
       我们只有了解了人的生理与学习的关系，才能更好的指导我们的教学，才能根据学生的生理状态设计我们的课堂，这样必定对学生的学习起到事半功倍的效果。