听李静纯老师解读《2011年版英语课程标准》有感（二）

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四、 理解知识体系

论题 7：解读二级词汇表（小学要求）

核心词汇是词汇学的专业概念

Core vocabulary “core”就是内核的意思。任何语言都有核心词汇，使用频率最高，延续的历史最长。汉语中的小学基础字400个。可以参考语文的课程标准的400个词汇到底是什么。

   语料库corpus统计表明：      英语核心词汇700-800，其中的重要标志是，英语国家使用频率高达80%左右。

   核心词汇特点：       基础，简单，活跃，常用

核心词汇价值：       经久，普世，具象

二级词汇表：  423 +200-300

   二级词表研制过程：

结构词（61）——基础动词（68）——基础形容词（50）——话题词汇（244）

涉及话题12个（如学校27个/人与职业/动物/家居/饮食/衣着/身体/时间/地点/方位/交通/颜色 9个）

论题 8：解构二级/五级词表

计算词汇量：423 +（70）+ 230 + 777 =1500

  70个是小学中二级涉及的未计词汇：28个数字从1-100，星期 7个，月份 12个，词形类，国家，城市

12话题词汇增长：      school life   32 + 37； food &drink  24 + 34； time  17 + 11, etc.

五级词汇覆盖话题增加：娱乐/语言/体育/自然/国家/情感，等。

论题 9：解构话题项目表

课标话题：24个

课标子话题：85个

小学规定话题：11个（17个）

小学教材覆盖话题：20-25个

初中教材覆盖话题：25-30个

高中覆盖话题：至少40个

课标话题与教材话题的关系

                   子题作母题（如衣着）；话题组合；主仆话题；滚动话题；

               增值话题；命名差异；功能进话题（如购物/问路）

五、理解教师

论题 10：70后+80后

教师队伍已经更新换代

70后+80后是教师队伍的主体

70后：专业元素的多样态势

80后：新生的教育梦想

教师生涯：初始---- 磨合——成长——成熟——升华

    （磨合：专业磨合、学生磨合、人际磨合、与教育情境磨合）

成长的瓶颈：地域差异；急躁心态；阅读能力

     克服急躁心态：用一年的时间写一篇论文。

     英语教师阅读能力不强：

瓶颈的解决：general的气概；engineer 的严谨；farmer 的耐心；poet 的浪漫

论题11：教师的知识与能力

英语教师PCK：         教育情境的知识

                                     教育学的知识

                                     英语教学的知识

                                     英语的知识

   ( Practice  Content Knowledge )

英语教学技能：行动技能 teacher’s movement

                                     话语技能

                                     管理技能

                                     表演技能

                                     简笔画技能

最后，把Big Lee的寄语写在这里：

Do not say, you are only busy teachers.

Your dreams are all beautiful adventures.  

Do not say, you are only lonely workers.

Your children are just your real followers.

     与读到这篇文章最后的您共勉。

                                                              刘双

                                                            2015.11.16

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太喜欢这个讲座了，所以字数超了限制，就有了第二集。