“新学校”把关注教师生存放在首位

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   “新学校”关注教师的生存状况，注重教师的发展，并以此作为推动学校发展的基础和条件。
关于这一点，李希贵在他的著作《学生第二》中作了比较清楚地阐释：对一位校长或者教育管理工作者来说，关注学生首先应该从关注教师开始。在管理工作中，我们希望达到的促进学生发展的目标怎么来实现呢？发展学生还是要靠教师去实施。当学校把教师放在第一位的时候，教师也会把学生放在第一位。教师生存状况改善了，学生才能得到真正的关怀，学校才会发展。
   一位教师，当他的家庭问题、待遇问题、被社会认可的问题等都不成问题了，他们自然就会把所有的精力都放在教育上，放在学生身上。素质教育要求以学生为中心、突出学生主体地位，这一切要靠教师去实现。只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地去这样做。我们以前太多的经历是，为自己的子女上学问题而犯愁，为待遇而争执，为让别人认可而奔波，我们更多感受到的是压力。俗话说“没有压力不行，仅有压力不够”。对一个从事着塑造人这一崇高职业的教师来说，如果他的动力不是来自于热爱，而仅仅是来自于压力，这样的塑造，其结果肯定是十分可怕的。教师的烦躁、忧愁、不满和愤怒、，最后还是会间接地不同程度地转嫁到学生头上，直接影响的是学生的利益，实际上也就是学校的整体利益。
关注教师生存，关心他们的日常上下班，关心他们的工作、学习、生活和家庭，注意他们是否生活得快乐幸福，关心他们的所思所想所乐所惑，是一个管理者的基本要求，也是管理者睿智的体现。就像一次迷雾天，校长通过短信提醒教师们上班慢慢走，宁可迟到，也不要因为急着上班而发生意外，这就从细节上体现了对教师的关注。如果几个教师因为这样那样的问题请病假，班主任工作、任课都要人代，而且一个人牵涉到多个人，给学校教育教学安排带来麻烦。教师生病、发生意外，不光是对教师本人，对学校也是一个很大的损失。就像李希贵在他的书中说的，“遇上雨雪天气是不允许怀有身孕的女教师上班的。这既是对老师的爱护，也是我们出于降低管理成本的考虑。”，说的太对了，关注教师的生存就是在降低学校管理的成本。