从关注学生成绩到提高学生的生命质量

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学生的成绩怎样，在班级年级排名几何，进步与否，相信每一个老师和家长都时时关心在意，可是学生在学校和哪些人交往，他在想些什么，他在学校过得幸福吗？可能关心的人就没那么多了。
    我们一直讲一切为了学生、为了学生的一切，那学生们到底在想些什么，他们对我们的良苦用心怎么看？我们能说出多少？“新学校”教育理念是讲求内心感受，注重幸福感的。学生喜欢丰富多彩的文体活动，渴望展示自我，希望有素质高的教师执教，有一个自主互助的课堂环境。李希贵他们提出：让活动成为学生幸福的载体，让教师成为学生幸福的源泉，让课堂生活成为学生幸福的历程，让家庭成为学生幸福的基地。他们说的正是我们最缺乏的，而且，他们得出的结论都是建立调查研究基础上的，非常有说服力，可以说给我们今后怎么为学生着想，关心学生的全面发展，让他们健康快乐的成长，指明了方向。
活动是学生幸福的载体，多搞各种形式多样丰富多彩的活动，包括体育活动、科技活动、文艺活动、综合实践活动等等，让学生在活动中锻炼提高展示自己，寻找到自身的价值。教师是学生幸福的源泉，要求我们转变观念，提高教师队伍素质，以教师的发展促进学生的健康成长。课堂生活是学生幸福的历程。学生的受教育生涯大都是在课堂度过的，要构建自主互助型的课堂，减少教师的讲的时间，增加学生自主学习自主训练时间，互相学习互相帮助的时间，“学生最喜欢听到的还是自己的声音”。能够凸显学生自我的课堂才是幸福的课堂。