学会倾听学生的声音，才能听到孩子八节成长的美乐（二）学习培训有感二

2012vip12719

（4）追根溯源：
那么是什么导致了他今天的现状？在我大力表扬他的同时，我展开了对他多方面了解的工作。
1家庭：姐弟俩人，他是宝贝，父母娇惯；
2家庭与自身：从小缺乏科学严格的家庭管束和自我管理
3历史因素：小学基础就差，导致自信心丧失，
4环境因素：大环境的负面评价造成的精神和心理压力，破罐子破摔。
（5）对症下药：
病因找到了，我开始制定方案：
1怎样恢复他的自信心，学习的积极性，
2怎样在周围给他造势，
3怎样和老师交流，与同学们分工协助其学习……
三周过去了，我一直在对他进行跟踪式的以谈话和书面交流为主，师生多员参与的动态评价。李浩东的变化令我惊喜不已。
而与之相类似的，五班的XXX，XXX,XXX,六班的XXX;XXX，七班的王策、常佳慧XXX,XXX等在我对他们这种持续不断慢加速的鼓励引导下发生着巨大的变化。尤其是XXX的变化令我感动，唏嘘不已！！！
（6）我的思考
教室不应是坟墓……。亮堂堂的教室里坐的也不应是一具具没有灵魂的肉体……。学会倾听学生的声音，让评价成为充满正能量的场，服务于学生生命成长的需要，走进学生的内心，引领孩子们自尊、自信、快乐健康成长，让评价尽显人性之美。希望每个老师都能做学生生命中的贵人。倾听孩子的内心，撒播一点阳光、雨露就孩子就有可能给我们创造一个奇迹的人生！