观《教师专业发展与教育家成长》有感

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                     《教师专业发展与教育家成长》观后感 
     观看了刘堂江老师的《教师专业发展与教育家成长》讲座，深受启发。现将所思所想整理如下： 
教育是强国之基，也是民生之首，一位好老师可以教出一批好孩子，一批教育家可以影响一代人,因此教育家办学是时代呼唤、人民期盼、国家意志。
一、什么是教育家
    中国教育学会会长顾明远在京师教育论坛上指出，很多教师一辈子从事教育工作，培养一大批人才，而且有教育思想，有自己的教育风格，这就是教育家。 教育家有三条标准；一要长期从事教育工作，热爱教育，热爱孩子，一辈子献身于教育事业，把教育作为一个毕生的事业。二要在工作中肯于钻研，敢于创新，有自己的理论见解和思想体系。三要工作出色，经验丰富，有自己教育风格，在教育界有一定影响，被广大教师所公认。教育家是有层次的，首先我们应该认同教育层次论，教育家可以是有区域性的，可以成为国家、省市区甚至是学校的教育家，因此教育家不能泛化论。
二、如何成为教育家
1.教育家的成长轨迹
报告介绍了中国教育家的两位“泰斗”、两面“旗帜”、三座“高峰”。两位泰斗：第一位是斯霞堪称“杏坛泰斗，仁师楷模”。第二位是霍懋征，他是“爱的教育”的倡导者和实践者。两面旗帜：第一位是李吉林他用30年时间实践和研究“情境教育”。第二位是于漪是首届教书育人十大楷模之一。三座高峰:第一位是魏书生他的民主与科学思想影响了整个教育界，第二位冯恩洪，他的特征是领异标新。他的成功理念是“合格加特长”。“合格加特长”已经成为冯恩洪的代名词。第三座高峰是李希贵。李希贵的特征是：根深叶茂。他们三个人的特点都不一样。他的成功理念是“为四十岁做准备”。成功秘诀：一个字“实”，扎扎实实，实事求是的实。
2.教育家的成长路径
（1）教育家是分层次的
作为教师可以成为国家层面的教育家,也可以成为省、市、区级教育家,甚至可以成为自己学校的教育家,只要你有教育家的追求和教育家的情怀,继而锻造出自己的教育家智慧.教育智慧就是在教书育人的活动中表现出来的正确的创新判断能力，改革创新能力、快速灵活的能力。教育智慧是大智慧、优秀教师都具有教育智慧。
（2）增强科研意识具有探索的勇气
作为教育家要具有推陈出新的勇气，能够基于自己的实践，找出工作发展的生长点和创新点，不断生发出新的思路方法和路径，使自己不断走在创新路上。要有科研意识，根据自己工作中遇到的问题，以课题研究的形式，通过科学的态度来解决问题，形成自己独特的系统的理论和实践体系。
  （3）要坚持不懈持之以恒
在自己的发展道路上会遇到很多困难，在困难面前时退缩还是想办法解决这是一个人成功的前提。对教育要有自己的信念把教育视为自己的生命，对教育有终身的追求，把对世界的理性认识自省转化为自己的信念，坚持自己的信念和追求，会离自己的目标越来越近。
    教育家在我们的生活中，教育家就在我们的身边，只要我们坚持自己的追求，不断地创新，离成为教育家的目标会越来越近。