乖，摸摸头

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   每个班里总有那么几个调皮捣蛋的孩子。一开学，我仔细观察了一下班里的孩子，发现每个孩子都有其独特之处，他们天真、活泼、可爱，处处洋溢着我对童年的美好回忆。最初几天，孩子们表现的还算不错，可能是刚刚认识老师、同学的缘故。可没过几天，几个孩子就原形毕露了，每天我去班里，都有好几个孩子告一个孩子的状，说那个孩子打他，说脏话。一开始我并不相信，毕竟是小孩子嘛，而且我也没亲眼所见，于是我决定暗自”跟踪他“。果真，一下课孩子就像脱缰的野马般奔出教室，在走廊外乱跑乱跳，这次这个孩子闯了更大的祸，把另一个孩子的眼打肿了，此刻，这孩子不仅不说对不起，还满口脏话，说“谁让你占我的地盘，撞到你活该。”站在一旁的我很生气，恨不得打他几下。但是当我冷静下来，觉得打他并不会起什么作用，相反我要引导孩子帮助孩子改正这些不良行为。于是我把孩子叫到办公室，先询问孩子的家庭情况，鉴于在大学期间学习心理学，我深知家庭环境对孩子性格的影响。果不其然，听孩子说，他只怕爸爸一人，爷爷、奶奶、妈妈对他是言听必从，而害怕爸爸的唯一原因是爸爸经常动手打他。所以孩子从小就在这种暴力的环境中成长，势必对孩子性格的养成造成不良影响。我语重心长的一把拉过孩子：“由于孩子你的犯错而给别人造成的影响，如果是你的话，你希望别人也粗鲁地对待你吗？你换位思考下假如有一天别的小朋友撞到了你，不仅没道歉，还恶语相对，你内心是什么感受，是不是也很气愤啊？”听到这，孩子默默低下了头，红着圆圆的小脸：“嗯”。我说对呀孩子，此刻你的心情就是刚才你撞得那个孩子的感受。犯错没什么大不了，只要勇于改正就是个好孩子，今天你承认错误啦，老师要奖励给你一个礼物，请你闭上眼睛孩子，我又拉过孩子：“乖，摸摸头”。孩子露出了会心的微笑。“这是咱两的小秘密，老师只奖励给表现好的孩子，老师更希望你能天天收到老师的奖励好吗？”孩子使劲地点点头。从那以后，只要孩子有了进步，我便会走上前，抚摸他的头并说你真乖。渐渐地我也很少听到其他孩子再来告他的状。

   其实犯错是孩子的天性，孩子们正是在犯错、认错、改错的过程中不断地成长和进步。孩子的犯错是无意识的，所以即使犯错也是美丽的。关键在于我们是否能正确认识到错误并正确引导。首先我们要正确对待孩子的错误，以一颗宽容的心包容孩子；其次，走进孩子的心灵，去倾听孩子的心声，用孩子愉快接受的方式和他们交流；再次，因势利导，循循善诱，使孩子认识到自己的错误并自觉改正，从而实现教育的目的。如果发现问题并以粗暴的方式解决，不但孩子们不敢主动承认错误，而且也会使孩子的心灵受一次重伤，结果只会是给孩子和老师都留下遗憾。

  我们爱孩子，就应该永远保持一颗童心，这样才会走进孩子的心灵并去正确引领孩子，时刻站在孩子们的一边去看待这个多彩的世界；热爱孩子，放下老师的架子，保护起孩子可贵的自尊心，呵护着他们健康地成长；让我们热爱孩子，去善待孩子们美丽的错误吧！

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以一颗宽容的心包容孩子，保护孩子可贵的自尊心，正确引导学生认识错误，并改之。呵护着孩子的健康地成长

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热爱孩子，放下老师的架子，保护起孩子可贵的自尊心，呵护着他们健康地成长；让我们热爱孩子，去善待孩子们美丽的错误吧！

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我们爱孩子，就应该永远保持一颗童心，这样才会走进孩子的心灵并去正确引领孩子。