本帖最后由 SPW5706473 于 2016-5-25 16:55 编辑
班主任要有高度的工作责任心 班主任是班级的直接管理者，教育者，也可以说是班级的“领头羊”，在班级中起到模范带头的作用，而要使管理、教育的对象配合、信服，首先得从自己做起，严格要求自己。 俗话说“身教胜于言教”应该就是这个道理吧！ 班主任必须时时处事都应以高度负责的态度对待自己的言行、热爱自己的工作，并以积极负责的态度满腔热情地投入工作。在我接任班主任工作时，刚开始我就着重了解学生的具体情况，学生差异很大，大部分学生的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长的责骂、遭同学白眼，有些又是留守学生。在家缺少家庭温暧，在校受到个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中，他们的心理受到很大的创伤，自己的真实心理不愿向别人透露，性格也趋于封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。因此，我首先是不嫌弃、不疏远他们，再用真诚、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付诸于行动。 一位学者说过，“那些被学生看成是改变他们命运的老师，很少是因为他们的学科知识、教学方法或教学素材而受到学生好评。其实这些都是人们的假设，学生真正记住的是教师的个人品质”。班主任要有良好的自我形象，用自己的人格魅力去感染学生。特别是，要让学生常常看到你身上闪光的东西。比如正义感、智慧、宽容、爱心等等，这样学生才会敬佩你、信任你。当班主任个人的利益和班级的利益发生冲突的时候，要甘于放弃自己的私利，不可和学生斤斤计较，特别要宽容那些表现不好、成绩不好、常常犯错误的学生。说话要有分寸、讲道理、讲信用。班主任要做到表里如一，言行一致，不能瞎瞒学生，欺骗学生，毕竟学生已有一定的判断能力。无论是作为班主任还是科任老师，这些年的教育教学工作中，我有这样一个体会：学生对工作负责、有责任心、言而有信的老师都会有认同感，都会敬佩和信任老师；而对工作马虎，办事拖拉，毫无责任心的老师都会有排斥心理，甚至厌恶。我们很难想象在这样的环境下，一个毫无工作责任心的老师能把一个班级管理好。一个不讲信用的班主任，无论如何是不会赢得学生信任的。 | 
发表于 2016-5-25 16:54:44
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