让学生体味成功的快乐

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    每个班级都由几十名学生组成，想要培养好这些学生，就必须调动学生的各方面的积极性，充分发挥他们的聪明才智，挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

我们班的学生武某，常因懒惰而不做作业。找他谈话要么他说写了找不着了，要么就是把作业忘家里了，总之每次都会有理由。刚开始以为真是忘带了，后来次次这样让我很难容忍就给家长打电话让家长找孩子的作业送过来，一看要给家长打电话他便立马说自己没写作业，并说自己课下补上并答应我今天一定完成作业，但到第二天检查却又拿不出作业来。无论是用“哄”还是“吓”的方式，他都以不变应万变。

面对天天不完成作业的武同学我是又急又气，但没次谈话后学生还是不为所动？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。那天放学之前，我又找到了他，与往常不同的是，当该生表态：今天一定完成作业后，我没有到此为止，而是进一步问他：你准备怎样确保作业一定完成呢?他说：“今天一定抓紧时间做。”

这方法虽毫无创意，但对他而言很实用，没想到他真能照此方法去做，我趁热打铁，对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天这位同学能按时完成作业了，因为他有一个非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗？”大家都说想听，于是我让该生当众做了介绍。虽然这经验非常简单，可对他来说却有着非同的意义，也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验，言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍，教室里响起了热烈的掌声。

听到这掌声，他脸上洋溢着笑容…… 我知道他体验到了完成作业的快乐。

放学了，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”，我感觉到他的语气很坚定，我相信他一定不会令我失望。

以后，他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。

这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的快乐，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以在今后的教育教学工作中，我们需要多给学生一些表扬鼓励，帮学生树立坚定的信念，同时作为班主任要不断总结不断反思自己在班级管理中的亮点和不足之处，使自己在班级管理工作中不断成长、不断进步成为一名优秀的教育者。

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在细节善于发现学生的闪光点，及时表扬和鼓励，能给学生以自信。