智慧的比拼，我和我的家长们

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智慧的比拼，我和我的家长们

班主任工作案例

平阴县少岱小学   刘燕

当班主任已十多年，尽管这样每次接手新的班级都希望能遇到一班好学生，也会希望学生的家长通情达理。心里也会暗暗祈祷：“班里可别有难缠的啊！”而实际情况是，我们常常不可避免的遇到一些因各种原因不好沟通的家长，尤其是与他们近距离接触时，稍有不当，便会使双方处于尴尬境地，为自己的工作带来不少的麻烦，而这种情况，在农村学校就更多一些。十多年的工作中，我也总结了一些对付这些家长的经验教训。对于讲理和不讲理的家长我们应区别对待

对于讲理的家长我是这样做的：

案例一：

这学期，我们学校开设了《漂亮妈妈讲家政活动》，因为要让家长从自己家里带很多东西，我反复考虑，既要考虑家长是不是有空，能按时来学校上课，又要考虑离学校要近，还要考虑家庭是不是宽裕，因为要买很多比如做饭的材料混沌皮、肉馅、鸡蛋、大米、西红柿等。这些材料都是班级自行解决。在经过反复考虑之后，我打电话找来了瑞瑞的妈妈。经过几次接触我发现瑞瑞的妈妈有个特点就是对什么事都不太热心，但人心肠挺好。于是在她来后我结合单元考试对瑞瑞进行了表扬，瑞瑞学习进步很大与家长分不开，说明家长很关心孩子。又给家长扣了很多高帽，看着家长喜笑颜开的样子，我趁机提出了学校开设的课程，并大加赞赏孩子妈妈人好觉悟高，要不老师也不会选中她。瑞瑞妈在糖衣炮弹的攻击下高兴接受了老师的要求。

分析：

1、虽说身为教师应对学生家长以礼相待，也要讲究点策略，家长也爱挺好听的话，多说好话多夸奖家长就会欣然接受。

2、教育的最终目的是让学生品学兼优，学有所成，家长在教育孩子的问题上和老师是一致的，最能打动家长的，还是教师对学生教育上的坚持。

案例二：

浩浩是个活泼好动的男孩，刚接手这个班时，教过他的老师就警告过我，千万别招惹他的爷爷奶奶，他们可是得理不饶人，还特爱占便宜，自己吃一点亏也不行，

   这不刚开学几天，浩浩就惹事了，看着人家的钢笔好说借借用用，后来竟把人家的钢笔弄坏了。鑫鑫妈妈打电话说要浩浩赔，因为自己闺女常受他欺负，我认为鑫鑫妈这是要出口气。没办法我只好把浩浩奶奶请来，原来浩浩奶奶挺聪明，来校之前已经调查了好几位与浩浩同班的同学了，也知道自己的孩子不在理。我连忙接话茬说：“十几元钱，现在谁家也拿得出，虽然鑫鑫家没说要赔，可我当班主任的，也得按章办事啊，这样也让孩子吸取教训不是？”接着我又表扬了浩浩在学习上的进步，她奶奶终于不再说什么，把钱放在了办公桌上。我又亲自把她送到学校门口。回到办公室，几位老教师连声说：真不简单，从铁公鸡身上拔下毛来了。

分析：

   1、这件事，我首先了解了浩浩家长的情况，做到心中有数。并且，在与浩浩奶奶接触时，我始终把她当一个长者来尊重，彬彬有理，但又坚持“损坏东西要赔偿”的原则，不让步。

2、在与浩浩奶奶交谈时我始终作为一个忠实的听众，等她细说了半个多小时的“历史”才进入主题，没有急于办事。善于倾听有时是与家长交流时的一个不错的策略。

3、教师本身就应是文明礼仪的表率，不失礼，才能以理服人。

无论是“先声夺人”还是“以理服人”，都是特殊情况下我采取的特殊策略，其实，身为班主任，更应“以情感人”。班主任是学校与家庭（社会）沟通的桥梁，对每一个学生，在学习上我们都应做他们的严师，耐心教导；在生活上，做慈母，细心关怀；游戏时，是朋友，童心相伴。这样才能赢得学生及其家长的尊重与爱戴。我们的工作也才能顺利进行，和谐的家校关系自然生成。

     

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家长在教育孩子的问题上和老师是一致的，最能打动家长的，还是教师对学生教育上的坚持。

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班主任是学校与家庭（社会）沟通的桥梁，对每一个学生，在学习上我们都应做他们的严师，耐心教导；在生活上，做慈母，细心关怀；游戏时，是朋友，童心相伴。

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教师本身应是文明礼仪的表率，不失礼，才能以理服人。

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与家长多沟通，争得家长的大力支持。

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看了刘老师的案例，我也感同身受，与家长沟通需要一定的技巧，这样才有利于我们教育工作的开展。

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无论是“先声夺人”还是“以理服人”，都是特殊情况下我采取的特殊策略，其实，身为班主任，更应“以情感人”。班主任是学校与家庭（社会）沟通的桥梁，对每一个学生，在学习上我们都应做他们的严师，耐心教导；在生活上，做慈母，细心关怀；游戏时，是朋友，童心相伴。这样才能赢得学生及其家长的尊重与爱戴。我们的工作也才能顺利进行，和谐的家校关系自然生成。

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无论是“先声夺人”还是“以理服人”，都是特殊情况下我采取的特殊策略，其实，身为班主任，更应“以情感人”。

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班主任是学校与家庭（社会）沟通的桥梁，对每一个学生，在学习上我们都应做他们的严师，耐心教导；在生活上，做慈母，细心关怀；游戏时，是朋友，童心相伴。

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班主任是学校与家庭沟通的桥梁，对每一个学生，在学习上我们都应做他们的严师，耐心教导；在生活上，做慈母，细心关怀；游戏时，是朋友，童心相伴。