如何做好家校合作 学生良好行为习惯的形成,是学校教育与家庭教育密切配合的结果。然而,日常生活中常常是学校辛辛苦苦教育一周,难以抵挡家庭消极教育一天。因为有不少家庭的教育方法与学校恰恰相反,要解决这个问题,教师必须主动对家庭教育进行指导。作为一名班主任,我认为应该从一下几个方面做好家校合作工作。 一、尊敬学生家长是做好工作的前提
家长和教师处于不同的社会环境,在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异,这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种互补,恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时,要尊重家长,用理智的情绪,面带微笑,讲求谈话的方法和策略,委婉地指出学生存在的问题,真诚、坦率地提出自己的建议,也要虚心听取家长的意见,与家长共同研究解决问题的方法。教师要尊重学生家长的人格,不要说侮辱学生家长人格的话,更不要做侮辱学生家长人格的事。教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。教师只有与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼此合作的教育同盟力量,才能共同完成把孩子教育成才的重任。
二、引导家长为孩子创造良好的学习氛围,培养孩子养成良好的习惯
现在有相当一部分家长虽有望子成龙之心,却无科学的教育子女的方法。这就要求班主任结合学生实际,与家长共同探讨学生情况,找出孩子目前的问题及形成原因,再讨论教育方法,为学生成长提供良好的成长环境和学习氛围。引导家长要对学校、对老师有积极的态度;家长也要养成爱学习的好习惯,给孩子做一个榜样。对学习、纪律等一贯不太好的学生,更要耐心说服教育,不要简单粗暴的打骂。因此,班主任应该给予家长适当的教育方法指导,提高家庭教育水平。
三、畅通家校合作渠道。 为了增进学校与学生、家长之间的沟通,更好的完成教学工作,班级要成立家长委员会,来加强家校沟通,而且对于提高家长的教育素养和家庭教育水平,具有重要意义。同时班主任可以通过班级群、家访等多种方式加强家校沟通,从而形成教育合力。 总之,作为教师,要放下架子,真诚地与家长交朋友,结成一种合作伙伴关系。只有当学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果。 |