做孩子心中最美的那幅画

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                                                                       做孩子心中最美的那幅画
     开学后虽然比较的忙碌，但是作为一名分管班主任工作的我还是我还是迫不及待的打开了高谦民教授关于“班主任的特殊操作系统”视频讲座。在讲座中，他从制定班级目标、建设班集体、组织班级活动、优化班级管理、营造班级文化、整合班级教育力量和进行学生素质发展评价这几个方面进行阐述，班级是一个小集体，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要 想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点：
      一、班集体是建设师生共同发展的精神家园，是主动追求的向上力量
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿意用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！班主任不仅仅是要求学生，更重要的是让学生走向自觉。正如高教授在讲座中所说的，如果一个人上进心迸发出来，那么整个世界都会为他让路！
      张贴在墙上的是制度，学生背诵的是规范，学生在行动中的表现才是一面照出自身行为的镜子。班级需要充满活力与创新，需要更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，这就要班主任下功夫形成优良的班风。比如，在加强学生学习习惯的养成教育方面，要将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，有的同学作业会丢三落四，就要注意对他加强检查次数，有的同学上课走神，精力不集中，就对他进行课堂提问以查效果。长期地关注学生，全体同学才能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。
       二、要全面了解学生。
       以前，我不怎么与学生交流，只知道要求学生干什么，对于学生的家庭、心里想法了解较少。作为一名教育管理者，要善于洞察大多数学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求，在学校里如果能在记住大多数学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家庭背景，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
      第三、以活动促团结
      如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和朗诵比赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只要一些人参加，不参加这些活动的同学就得不到锻炼，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力，所以我们设计的活动要对全体学生发展有力，以活动促发展。
      第四、还要注意班主任自身的示范
      黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径，教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。因此，无论是数学教师的简单的加减乘除，语文教师的听说读写，美术教师的画画写写，体育教师的蹦蹦跳跳，音乐教师的唱唱笑笑等等，一言一行，一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范，教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表，朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范，我们工作对象是有生命、会思考的孩子，教师应时时以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范，教师良好的性格是积极的教育因素，性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪，有助于提高自我教育的能力。教师坚韧的意志，有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。四是行为示范，教师的行为应充分表现其教育性，在讲课时应体现语言美，操作时表现出协调美，板书时表现出文字美，教态中展现气质美，运动、劳动和其他活动中的动态美，让学生在潜移默化中接受教育。五是人格示范，学生是教师的镜子，教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信，求真求直。要按照教师行为准则的要求，凡是要求学生做到的，教师必须做到。凡是学生能做到的，教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好，决不失言。
     孩子是一张白纸，不给他画上美丽的图画，就可能遇墨即黑。作为班主任的我们愿意给他们绘制上最美的画卷。

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在学校里，班主任是对孩子影响力最大的人，班主任的言行举止会影响班里的每一个孩子，因此说最好的教育方法是在孩子们心中树立最完美的形象，做孩子心中的偶像。

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班集体是建设师生共同发展的精神家园，是主动追求的向上力量

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班级建设需要班主任和学生共同创建，班级要向积极的方向发展离不开班主任的引导

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孩子是一张白纸，不给他画上美丽的图画，就可能遇墨即黑。作为班主任的我们愿意给他们绘制上最美的画卷。

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学生的德育工作绝不是单纯的理论说教，它需要借助于一定的活动。

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学校里的小学生、小事、小节，必须用教师的大德来哺育和感染，才能培养出参天大树。

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张贴在墙上的是制度，学生背诵的是规范，学生在行动中的表现才是一面照出自身行为的镜子。通过学生的活动我们也对自己的工作不断进行着反思。