给你一片阳光让你灿烂

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给你一片阳光让你灿烂

       有一种颜色——灰色，它没有红色、黄色的绚烂多姿，也没有白色、黑色的高雅神秘，让人常常忘记它的独特美丽。

有一群人——中等生，他们默默无闻、普普通通，既没有优等生那样倍受重视，也没有后进生倍受关怀，他们似乎永远是被遗忘的角落。也许有人要说，被遗忘的角落应该是那些班级的“后进生”吧。然而，在实际过程中，真正被老师忽视的是那批“中等生”，他们才真正是“弱势群体”“灰色人群”。

       要知道,中等生虽然是优秀生的后备军,但同时也是后进生的预备队。他们往往在班级中人数较多,在他们身上积极因素和消极因素经常互相斗争，有时表现较好，有时表现较差，不断向两极分化。细心的班主任应该不难发现这样一种事实:中等生向优秀生转化的极少，而下滑到后进生行列的现象却时有发生。为此，认真研究中等生的心理状态及其发展规律，积极做好强化教育工作，是每个班主任当前不可忽视的一个新问题。

       这学期，新接了六年级，刚接班不久我就发现小彤是个与众不同的孩子。她温柔文静，学习成绩中等，但头总也抬不起来，上课静静地听课，按时完成作业，从不惹事，是那种不引人注目的学生。这就是她留给大家的印象，但我总觉得她有些异样。课堂上，同学们都积极发言，热烈讨论，但我发现小彤依然安静，依然低着头，眼神依然是波澜不惊，从不与同学讨论问题。我试图通过提问来调动她的积极性，她倒也认真回答，但从不主动举手。一个月眼看过去了，小彤依然默默无闻。罢了吧，她既不是学习有困难，需要帮助的后进生；也不是学有余力，需要特别“加餐”的优等生。很快，我也不再留意她了。和许多老师一样，我把目光更多地投向需要帮助的后进生和学有余力的优等生身上，以保证合格率和优秀率。

       一次家长轮值，小彤的妈妈第一次来到学校。她说，女儿经常眉飞色舞地向她描述，说老师的课上得好，她特别喜欢听。几乎每天晚上，小彤写完作业后，总要在自己房间里给布娃娃们上课。她发现女儿的神态、语气都极像老师。毫不起眼的小彤居然能那样眉飞色舞，被我忽视的小彤居然把我当偶像一样模仿。末了，小彤妈妈说出了孩子小小的心愿：请老师多看看她。

       我惊讶，我激动，进而我深感内疚：我的漠视正在慢慢地熄灭她的热情，我居然轻易地忽视了这样用心的学生。曾几何时，老师们在“考试”这根大棒的指挥下，目光一再地偏移，使尽一切办法提升学生考试的合格率和优秀率，所谓的“抓两头，促中间”就因此而产生了。是啊！不是要看合格率吗？老师就花时间辅导后进生；不是要看优秀率吗？老师就花力气给优等生更多的机会。至于中等生，没必要也没时间、没精力去照顾了。其实，中等生所占比例最大，他们基础并不差，潜力很大。更关键的是，他们容易转化，受积极因素推动就会变成优等生，受消极因素影响就会变成差生。他们同样需要老师的目光注视，需要平等的机会，他们的热情还可以更充分地燃烧。

       我感谢小彤妈妈给我上的这一课。带着内疚，我把目光投向每一个学生，尽力给每一个学生应有的关怀。我相信，当我的目光不再偏移时，“小彤”们的眼里一定会发光，笑脸一定会更灿烂。每一朵花都有绽放的理由，我们要用爱的阳光照亮那些被遗忘的角落，让那自卑暗淡的灰色花朵在阳光中灿烂绽放。