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听甄珍老师讲座有感 ——浅谈班级文化 平阴县特殊教育学校 马新苓 甄珍老师从环境、制度、活动三个方面给我们介绍了班级文化建设的途径。作为一个班主任，我也认为加强这三个方面的建设尤为重要。一个班级的文化包括班级精神、主题班会和班级制度等。作为班主任应积极构建班级文化，时刻注意到对学生进行教育，把学校的各种各样的活动，都看作是教育学生的契机，有层次、有深度、有广度的采用一定的方法、使用恰当的形式来进行，让班集体这一有效的教育资源并充分发挥优势，对于我们特校的班级管理，我是这样做的： 一、依据班级管理制度，制定班级公约。 因为班中学生在智力方面存在缺陷，自我约束行为较差，为了更好地管理班级学生，用儿歌形式制定班级公约：铃声响，进课堂，学习用品摆放好。不说话，静息好，等待老师来上课。课堂上，专心听，老师提问认真听。答问题，声响亮，认真书写作业棒。两课操，认真做，集会站队快静齐。爱劳动，讲卫生，果皮纸屑不乱扔。不追逐，不打闹，安全责任牢记心。 二、制定个体目标，明确进步方向。 班中11名学生，就有11个不同的个体，他们的程度参差不齐，但我们有一个共同的目标就是“热爱生活，学会生活”。但如何实现这个目标呢，我决定把目标逐一分解，根据学生自身的需求，从实际情况出发，为每一个学生制定个体目标，明确每一个人进步的方向，目标基本定位在 “写字之星”“干净之星”“读书之星”“劳动之星”“纪律之星”等制定他们的个体目标 。如：谭乐学东西比较快，但容易写字丢三落四，就以这个“写字之星”来鞭策他，教育他写字要慢，写得好这颗星就送给他。郭俊青、李恒达在个人卫生方面较差，就以“干净之星”来鼓励他们收拾好自己的个人卫生。为学生找一些适合他们的读物，鼓励学生多读的课外书，开拓自己的视野，就给他一个读书之星作为奖励。另外，和家长联系沟通，周六周日帮家长做家务、做饭、自己的衣服自己洗，到校后利用周一班会，颁发劳动之星作为奖励，等等。 三、依赖两个组织，实施常规管理。 “班干部轮换制”给每个成员发展表现自己提供平等参与的机遇,让普通生从心理上得到平衡,使他们实实在在感到自己是班级的主人,也可以和优秀学生一样在参与中满足自我成功的欲望,从而消失了抵触情绪。心态平衡使大多数成员萌生上进心,产生希望发展自我的积极性。有了积极性,在班干部轮换中就会争着表现自我。 我班在值日生制度上作了相应的改革，把班级所有事务分成若干项，由专人负责，让班集体内人人有事做，事事有人做，事事做得好。根据程度好坏进行明确分工，如专职负责开关电灯、电视、；专职开关门窗、专职排列桌椅、专职教室地面卫生、相似的还有张咏嘉每天专门清理黑板槽、杨明秀负责每天拖地后搬椅子。对待每天他们既是班干部，同时也是班级普通一员，有特权也有义务，在制人的同时又受制于人，既培养了他们管理别人的能力又锻炼了他们服从纪律的意识。而且由于分工的单一性，因而他们工作起来很专业，因为专业，所以卓越，这样班级里的每一件事都有人在做，而且都做得很出色。 四、建设两个阵地，打造班级文化。 1、班级黑板报
班级黑板报报是班级文化的另一个阵地。根据学生情况或者学校安排，定期经行更换内容。如在开学初期，为鼓励学生能尽快适应学校，举办一期以“新学期、新气象”为主题的黑板报。配合学校消防演练，举办一期以“防震减灾”为主题的黑板报等等。 2、建立班级QQ群。
我们群的名字是“钟声响起”。已有多名家长进入到本群。在群里我们和家长一起交流孩子的进步，一起探讨如何让孩子得到最大的发展等。在寒假准备鼓励家中有电脑的学生也有自己独立的QQ号，加入到本群中来。 五、要怀有一颗感恩的心 和家长的交流中，深知家长对孩子的期待，他们不求孩子考上什么大学，成为人中龙凤，他们只要孩子开口叫一声妈妈或者只要自己身心俱疲时孩子给端一杯水。我们看似很简单的一件普通不能在普通的事情，可对于我们的这些学生来说确是有多么的艰难。另外从教育的角度看，爱的教育在整个教育过程中有着不可替代的作用，所以每周我们除了语数作业外，还有一项作业就是品德作业。要求班上的孩子围绕着“爱，感恩”去完成：送给父母一个吻，帮妈妈干家务，利用在烹饪课学习的内容，回家给父母做一次饭菜，对爸爸说一句你想说又不好意思说出口的话…… 在一次次周末中，学生体会到了亲情温暖，学会了相互尊重，同时也学会了珍惜彼此的友谊，在同学遇到困难的时候，会有许多同学帮助。从而学生学会了爱家庭、爱集体。 经过一年年的努力，我们连续两次被评为“县级优秀班集体”。通过聆听这次讲座，让我更加了解到做一个顺应时代发展的现代班主任的重要性，在以后的工作中我会用现代的课程培养学生，用优雅的环境熏陶学生，用多彩的生活锻炼学生，用丰富的活动启迪学生，用优秀的文化滋养学生，从而在提高自身文化素养和教育教学水平的同时，实现教师、学生、学校的共同发展！
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发表于 2016-10-20 10:59:33
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