让班级活动助力学生成长！

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让班级活动助力学生成长！

龙山小学 张燕

    听了丁如许老师主题为“打造魅力班会课”的专题讲座，感觉自己很是受益良多。这也引发了自己对如何上好班会课的深深的思考。任小艾说过：“班主任是能够与学生进行心灵沟通、思想沟通的人。一个善良的微笑、一次贴心的话语、一次深入的谈话、一场友谊的竞赛，都可以给学生留下难忘的印象，有的甚至让学生铭记一生。”

     在班级管理中怎样的方式才能对学生进行有效的教育引导呢？让学生在活动中成长,在活动中感受体验,才是最有效的教育方式。班会课是班主任对学生进行教育的主渠道、主课堂.而班级活动是班会课的基本形式。精心组织设计班级活动是实施德育的最佳途径，积极地开展班级活动是最有魅力的德育，没有活动就没有教育。精心组织的班级活动，才能使学生充分受益，终生难忘。

      心理健康教育是推进班级德育的有效途径!结合心理健康活动课促进学生德育发展是我在班主任工作中初步尝试的一些做法。

      心理健康教育活动的特点是以有目的、有计划、操作性强的活动为主，给予学生充分的参与机会，使学生在活动过程中产生深刻的体验，再从切身的体验中领悟，并迁移到不同的学习生活情景中。注重学生的积极参与、细心体验、深刻的领悟和技能的操作训练。活动课的内容可以涉及人际交往规则和技能的训练、交流与合作能力的训练、自我表现能力的训练、创新思维能力的训练等方面。

      六年级学生记忆力增强,注意力容易集中、敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力大大加强了。但由于各方面习惯已经养成,学习行为习惯和思考问题的习惯开始逐步形成个人特点，在思考问题时易被困于思维定势中，思考问题的角度不够大胆创新！为了培养学生的创新能力，开发学生的求异思维，培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。我设计了主题为：异想天开——感受奇特的创新思维的活动课。根据活动目标我设计了五大板块的活动内容：心灵驿站：图形试猜；心理导航：曲别针”用途；自主探索：团体体验阶段；自主感悟:感受“思维内涵”； 生活延伸：彰显思维魅力。

      本次活动设计以游戏活动为主线，从引入课题的图形试猜，到团体体验阶段，创新思维训练活动：巧动杯子，移动罗马数字，创编故事，及创意乒乓传递，学生们都能比较好的融入到游戏体验中去，每个同学的参与热情都比较积极，活动效果也是比较理想的，学生在游戏活动中的感悟和体验也是自己比较深刻的体验和感受。

心灵驿站：图形试猜游戏，作为引入课题的一个小游戏，初步调动了学生的思维，学生在游戏中，开阔了思路，感受了丰富想象力的魅力。

      心理导航：曲别针”用途。通过老师启发想象，让学生说说曲别针有什么用途，学生打开思维，纷纷交流，说出曲别针的用途：别文件，别课本，别衣服，挂窗帘，订书本……想象说出了曲别针的十几种用途，继而老师又引导提示除此之外，除此之外，曲别针还可以做成我们熟悉的各种符号，数字，英文字母，以及各种图形。另外，曲别针还可以做成各种有创意的艺术作品，然后再让学生大胆猜测曲别针有多少种用途？学生说出了曲别针的用途有无穷无尽。进一步启迪了学生的思维。

自主探索：团体体验阶段。在团体体验阶段中，通过创新思维训练阶段的四个活动，学生的感受也是层层深入，对创新思维的认识亦是逐步升华：活动一，巧动杯子的游戏活动，学生通过动手操作体验，感受到转换思维方式，问题就能迎刃而解，没有做不到，只有想不到！对创新思维有了初步的认识和体验！活动二，移动罗马数字，学生们在小组内讨论操作后，为不等式找到了不同的答案，真正认识到了只要打破常规的思考问题，就能将不可能变为可能！更深一步的感受到了创新思维的魅力！活动三，结合表情图创编故事，此环节，学生们的创新思维真正打开了，能结合简单的表情图联想到故事情节丰富的司马光砸错缸、魔法学院和后羿射日的故事，学生们的创新思维得到了提升！有了之前在游戏活动中对创新思维的认识和体验，学生们在“异想天开，乒乓传递，挑战创新思维”的游戏活动中，创新思维受到了激发，每个小组在传递乒乓球时都相出了与众不同的创意传递方式，展现了小组成员创新思维的巨大力量！活动效果也达到高潮阶段！可以说，在这一阶段的创意传递中，我们看到的是学生们对自身创新思维的巨大挑战！

      自主感悟:感受“思维内涵”。在一系列的活动体验之后，学生们纷纷有话可说，在分享自己的感受收获时，大家对异想天开，独特的创新思维有了自己深刻的体验和感受！真正感受到了同学们创新思维的转变！

     生活延伸：彰显思维魅力。出示富有创意的易拉罐！让学生感受到生活中的任何事物都可以变得如此有创意。进而认识到创新思维就在我们身边，它就藏在我们的学习生活中。引导学生课下继续探索，思考：我们还可以怎样将异想天开的创新思维运用到我们的学习生活中去呢？将创新思维延伸至学生的学习生活中去！

      可以说正是在这一系列的游戏活动中，学生对创新思维的认识和体验，有了层层递进的深入认识，一节活动课下来，学生们认识了一些创新思维的基本方法，感受到了创新思维的巨大力量和乐趣，明白了：只要我们能异想天开，大胆想象，生命之路上的任何事情都有三种以上的解决方式。并认识到了学习生活中处处都有创新思维，可以继续将异想天开的创新思维运用到我们的学习生活中去……

      注重让学生在活动中成长，在活动中思考！作为班主任，我们要重视班级活动的开展，让丰富多彩的活动助力学生的成长！