在丰富多样的活动中促进和谐班集体建设

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在丰富多样的活动中促进和谐班集体建设

在实际教育工作中，我们也意识到对学生进行品德教育单靠说教是不够的，必须开展多层面、多形式的各类丰富多样的活动。那么，如何创新形式、开展丰富多样的活动呢？

一、开展班级主题活动，形成和谐班风

班级主题活动，是指在班主任的指导下，围绕一个中心内容有目的、有组织地策划进行的班集体成员的自我教育活动。班级主题活动能让个人在集体活动中受教育、受熏陶，对学生思想的转化和和谐班风的形成有不可低估的作用，是班主任对学生进行思想教育的重要途径。

1．确立班级特色的主题活动。要让学生产生集体归属感，必须要让他们经历集体诞生的过程，让他们感受到自己的集体是与众不同的。班主任可以发动全班同学人人动脑、个个动手，根据班级特点勾画集体远景：征集班名、设置班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗……在活动中，学生会真切感受自己是这个集体的一份子，集体的未来是和自己息息相关的。活动，一下子就把全班同学的心凝聚在一起了。学生有了共同的长远的奋斗目标，大家的心凝聚在一起，集体荣誉感陡增，在今后的学习、活动中，他们会为这一目标而努力，就能形成真正意义上的和谐的班集体。

2.促进思想建设的主题活动。现在的社会，学生见识多了，主观意识强、个性突出，教师如果再一味重复一些大道理，空洞地说教，必然会引起学生反感，因此我们开展主题活动时，要根据班级的实际情况，精心设计活动过程，推心置腹地进行交流、沟通，才能得到学生的认同，从而打开学生的心房，荡涤学生的心灵。比如，针对现在的中学生疯狂崇拜偶像的现象，老师可以就此展开一次主题班会，但是老师不要一开始就表明自己的观点，以免使学生产生对立情绪。老师可以不动声色地进行一个小调查“你喜欢的偶像及原因”，再说说自己曾经崇拜过哪些明星，介绍一下这些明星的过去与现在，然后补充一些明星琐事，证明明星也是普通人，继而让学生再谈谈对明星（偶像）的感受，最后总结导向。我想，在这样的活动中，学生肯定会拨开迷雾，认清方向的。此外，诸如“学会感恩”、“我的烦恼”等等，只要教师本着一颗真诚的心，学生就会向你敞开心扉。

3．紧密联系生活的主题活动。思想道德教育如果脱离了生活的土壤，必然会枯萎凋零。我们在实际活动中，应该摒弃那些已经苍白无力的老掉牙的德育思想，而应该引入新鲜元素，与生活接轨。提取现实生活中即时发生的事件发表意见、展开辩论，如“老师发现好朋友作弊向你求证，你怎么办”等。这些与学生联系紧密的话题，往往能撼动学生的心灵，打开他们的话匣，在畅所欲言中抒发情感，互相影响、相互教育，转化思想。

多姿多彩的班级主题活动，学生所受到的影响和教育，是灵活多样的、是生动活泼的，是形象具体的，是以学生为主体的，也往往在学生的心灵中留下深刻的印象，并使学生之间的关系日趋和谐，逐步形成和谐的班风。

二、开展文体竞赛活动，促进和谐竞争

轻松活跃的文体活动有利于锻炼身体、愉悦心情、陶冶情操、发展个性。我们可以结合节日或学校安排，有计划地组织学生开展精彩纷呈的文体活动，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识，同样能促进学生与学生之间、集体与集体之间的和谐竞争。

    1．体育运动展英姿。体育活动为许多学生喜爱，而集体性的体育竞赛活动，更能激发学生的集体荣誉感。因此，教师应该充分重视学校体育节和运动会，认真组织选拔、训练、后勤服务等工作。我校是南湖区篮球运动特色教育学校，高度重视篮球运动和比赛。这些体育活动不但给班上的“体育明星们”提供展示的机会，还可以在竞争中增强学生的集体意识，弘扬团队精神，让其他同学也从中受到感染，滋养关心集体、团结互助的精神，形成勇敢顽强、勇于进取的品质。类似的活动还有跳绳、踢毽、拔河、足球等体育竞赛，在这些活动的过程中，大家心往一处想，劲往一处使，不知不觉间增强了班级凝聚力。

2．文化艺术展风采。学生都有自我表现的需要，他们的才华需要有机会来显示。学校每年组织的文化艺术节活动给学生提供了展示自我的天地。知识竞赛、书画展示、文艺汇演等，学生在活动中获得了成功的体验，增强了自信心。开展文艺活动尤其对一些学困生具有极为特殊的催化作用，平时，这些学困生由于学习成绩不理想而被轻视，从而压抑了他们在某些方面的聪明才智。而开展文艺活动，能启动他们的智力潜质，在活动中他们的某些爱好、特长、兴趣往往被激活、被唤醒，在某些方面他们变成为佼佼者，使他们树立了信心，进而提高了智力水准。

总而言之，开展丰富多样的班级主题活动，可以让学生形成和谐的班风。开展丰富多样的文体竞赛活动，可以促进学生之间与集体之间的和谐竞争。开展丰富多样的社会实践活动，可以使学生为构建和谐社会而努力。丰富多样的活动，是和谐班集体滋生的土壤，也是让学生将来成为社会和谐维护者的必由之路！