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做 智 慧 班 主 任 提起班主任工作，大家的第一印象便是：繁忙的工作，疲倦的身影，憔悴的容颜，以及那无形的压力。的确，在当今教育工作中，压在班主任身上的担子太多了，也太重了：要完成上级部门的各项工作任务；学校各科室对班级所设定的各项考核；配合任课教师完成本班的教学任务；还要给本班学生创造一个良好的学习环境。有很多班主任，因为疲于应付，常常使自己心力交瘁，疲惫不堪。听了段惠民老师的做智慧班主任,让我深刻的认识到：做任何一件事都需要智慧，尤其是班主任工作。做智慧班主任可以让我们的班主任工作之路走得轻松，走得从容，走得潇洒!歌德说：“人的智慧就是快乐的源泉”。要轻松做好班主任工作，我认为做好需要以下几点： 一 、对待学生情感上，要“严如父，慈如母” “爱是严，松是害”，对学生的严格要求源于对学生深深的爱。班主任是学生在学校接触最多也是受影响最大的教师，有些时候学生和班主任相处的时间甚至要超出和父母在一起的时间。这就要求班主任必须注意自己的一言一行。在制订班规班约以及执行具体细则时，一定要高标准，严要求；而在学生的日常生活中，我们又需要“慈如母”。气温要下降了，我们一句“天冷了，别忘了加衣裳”会让学生感觉你是他可亲近的人；因下雨而迟到的学生，一句“安全第一”会让他倍感贴心；当有学生违反纪律时，一个眼神，一张纸条有时会胜过电闪雷鸣般的批评。当我们把严和慈两者智慧的结合运用时，学生会自然而然的体会到班主任的苦心与爱心。当学生与老师心灵相通时，班级管理工作就能做得轻松愉悦。 二 、班级管理要民主 美国教育学家班尼说：在教师所从事的一切任务中，没有比管理技巧更为重要的了。当今的教育形式与以往相比较，已由单纯的由班主任控制转化到班级的协调运作，由以往的注重集体发展转化到注重学生个体的发展。教育不再是工厂千篇一律的加工产品，而是要关注每一位学生鲜活的个性。班主任要有效的对班级进行管理，在很大程度上要依靠民主的力量。在我所带领的班级中，班干部是民主选举的，班规班约是民主制订的，惩罚条例是民主通过的。有了学生自主、民主的管理，班主任就不用再像看管羊群的牧羊人那样，一刻也不离开羊群。在民主、人权日益彰显的今天，以人为本，科学务实的管理已成为时代的潮流。 当然，民主并不是万能的。当遇到具体问题时，还需要班主任站在比家长，比学生高的角度上去看待问题，解决问题。只有将民主的管理与班主任的有效指挥结合在一起，才能取得良好的效果。 三、不要急于求成 急于求成也是教师的常见病。急于求成的主要原因是缺乏智慧。下象棋的高手动一个棋子的时候，心中已经想好了好几步了，没水平的棋手才会想一招取胜。教师向学生提出要求，必须考虑到他是否真的能做到，必须准备好他做不到怎么办，教师陷入被动如何下台阶。这些都要事先想清楚，做好预案，否则就是盲目出击，冒险主义。教育不是抒情，绝不可单从教师的主观愿望出发，学生发展有自己的客观规律，搞清这个规律，做事符合这个规律，才能成功。 有人把班主任分为四种类型：爱心智慧型、爱心疲劳型、疲劳良心型、良心应付型， 希望我们都能成为智慧型的班主任，在付出心血和爱心的同时，再奉献出一份智慧吧！
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发表于 2017-1-1 00:23:15
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