用心用情做班主任

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    用 心 用 情 做 班 主 任

     平阴县孔村中学   吴岩斌

    作为班主任，我们每天面对的是渴求知识的眼睛，每天接触的是等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？通过观看这个月的班主任培训视频，聆听各位专家的引领及一线教师的经验介绍，我颇有心得。做一个合格的、优秀的班主任，我们要：

    一、在“德”上作垂范，以身作则，影响学生。

小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。

二、在“爱”上倾心血，以诚相待，感动学生。

“感人心者，莫先乎情。”爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，我把满腔的爱全部倾注在学生身上，对每一个学生都以诚相待，让师爱的阳光温暖每一个学生的心田。我不仅在学习上主动关心学生，生活上，我对学生也无微不至。学生病了，我带去打针、喂药，然后通知家长或亲自送回家；学生病假返校，我主动帮助补课，并时刻注意天气变化情况，提醒学生添减衣服；甚至学生呕吐我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净……因为和学生建立了融洽的师生关系，以至学生在课后都爱跟我说心里话，什么开心的、烦恼的事都爱向我倾诉，有的甚至不由自主地叫我“老师妈妈”。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

    三、在“导”上展智慧，独具匠心，发展学生。

    1.关注学生的身心健康，倡导笑对挫折。

    2.关注学生的学习习惯，倡导专心学习。

    针对学生上课“走神”，写作业一心二用，做事敷衍了事等现象，开展“伟人佳话”大搜集（大物理学家牛顿，由于读书专心，竟把怀表当成了鸡蛋煮；老一辈革命家陈毅读书入迷竟把粽子蘸墨汁吃等等)，使学生感受伟人的成功秘诀，坚定专心致志学习做事的恒心。同时，设置学习活动细节，渗透一些学习方法的指导，检测和促进他们专心致志学习、做事的习惯养成。

    3.关注学生的精神生活，倡导与书为友。

    4.关注学生的个体行为，倡导自主管理。

   “管理也是生产力，向管理要效益。”在现代社会中，管理的地位与日俱增，管理的观念已在我们每个教育者的心中牢牢扎了根。作为班主任，每接过一个班，我首先要做的是选拔管理人才，组建班委会，引导学生共同制定相应的班规班约，使班级各项工作趋于系统化、规范化，逐步形成一种固定的管理模式。例如我班实行了“班级工作承包责任制”，制定了一系列的规范化标准，使学生的行为目标更加明确。

    5.关注学生的生活态度，倡导和谐相处。

    现在大多数的孩子都是父母的掌上明珠，习惯于以自我为中心，只会取得，很少付出。在生活辞典里很少能设身处地替别人考虑。这些学生一旦与老师或同学发生纠纷，很难展开调解与说服工作。针对这种现象，我便结合品德与生活及心理健康教育的相关内容，组织学生进行专题辨析讨论，进而导行。

    四、 在“细”上抓落实，规范行为，塑造学生

    我们都知道，小学阶段，育人是关键，习惯最重要。你在孩子的心里播下什么样的种子，就能收获什么样的果实，所谓习惯，就是要从“习”到“惯”。作为教师，我们的任务就是最大限度地帮助学生完成这个过程的转变。

    习惯养成必须从实际行为抓起，从点滴小事抓起，落实到细微之处。如集会时、课间操时、课外活动时、打扫卫生时的规则等都由学生针对自己的生活实际而制定。这样将规则渗透于生活细节中，约束学生的行为。建立详实的考查制度，坚持每日一小结，每周一评比，每项每次评出“班级之星”数名。在此考核制度下，班集体就像一个强大的磁场吸引着学生加入比、学、赶、帮、超的行列。

    总之，只要我们班主任讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，及时总结自己的经验，形成自己的教育特色，那我们的教育一定会水到渠成，捷报频传。