注重好习惯，激励促学

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                             注重好习惯，激励促学

       我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。通过听李红旗老师《知止而后有定》，我懂得孩子不仅需要培养良好的学习和生活习惯，也要进行定力培养。第一、要从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯。比如：本班有个学生叫尹博涵，该生上课在教室里逛，不是碰碰别人就是自己在那里玩，不是大声喧哗就是做小动作，上课还吃东西，老师还没有下课他就跑出去了，下课后还拿着笤帚打别人，摔坏了至少5把笤帚，别人上操他不去，别人听课他瞪眼，就是这样一个控制不住自己的怪学生。

    有一次，下课后，我还没有说下课他又跑出去了，我让学生把他叫回来，他回来时走教室的后门，离得我远远的，非常害怕的样子，怯怯地走到自己的座位上，我问他：“老师说下课了吗？”他低着头说：“没”。我接着说：“老师没说下课怎么跑出去了，以后等到老师说下课后才能出去玩。”他以为老师会狠狠地批评他，但是我并没有责怪他，因为在这之前，我与家长进行过多次交流，了解到该生存在多动症，在上学前就到过很多医院检查，还吃着药，家长也没有办法。这时，我说了下课后，他才高高兴兴地跑出去玩。但是有时候他还是犯这种错误，我每节课打了铃之后，我先不说下课，看看他还跑不跑，久而久之他改掉了这种坏毛病。中午其他学生都到别的班级午休，原先他在教室中玩，再到后来中午的时间能够在教室中呆住，并保持安静。

    从这件事情中我觉得小学生的一些习惯需要培养，是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。其实还有很多习惯需要我们班主任和任课教师去培养，比如：来到学校后水杯子摆放位置，课前准备好文具盒和课本，尽量不用橡皮，下课后把凳子放到桌洞下面，注重礼仪等等。每个学生其实都不想犯错，教师必须注意从一点一滴的小事抓起。久而久之，学生的习惯就自然形成了。

         

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小学生的一些习惯需要培养，是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。